在抗击新冠肺炎疫情过程中，“三药三方”等中药在临床救治中发挥了重要的作用。“三药”即金花清感颗粒、连花清瘟颗粒和胶囊、血必净注射液；“三方”则是指清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方这三个方剂。本学期第15-16周教学中，支部教师在药物分析课程中以连花清瘟胶囊与化湿败毒颗粒为例，结合前期授课内容，基于CBL教学法，围绕中药质量标准的制定及完善实践了课程思政。

课程的教学内容紧扣社会热点问题，以在此次抗击新冠肺炎疫情过程中发挥了重要作用的两个方剂--连花清瘟胶囊与化湿败毒颗粒为案例，结合前期课堂授课内容，引导学生围绕中药药品质量标准的制定及完善展开讨论。本次课程采用CBL及线上线下混合教学模式，要求学生在课外预先进行文献调研，初步讨论，汇总并预制作PPT。

课堂中，学生分小组进行信息汇总，在教师引导下就核心问题进行讨论，形成结论并完善PPT，分小组汇报。

课堂上，教师进行点评、总结及补充，引导学生课后学习及思考。课程通过分组和组间竞争，提高学生的团队协作精神。通过调研和方法设计，了解我国医药发展对药学专业人员的挑战和要求，让学生从理论到实践，从抽象到具体拓宽视野，在文献调研与实践创新中将知识技能与职业价值观塑造结合，培养药学工作者的责任感和使命感。

本次教学实践，以“防疫中药”为课程思政引入小而精准的切口，辅以CBL、PBL、双语等丰富灵活的教学手段，把原先在课程教学中教师个人无意识的、片段化的、偶发性的思政教学转变为团队成员有设计的、系统性的教学行为。江苏大学校内同行听取了本课程的课堂教学和集体备课，认为本课程教学思政目标明确，与学生互动性强，思政说服力好。教案及教学影像资料经知名高校、企事业药学同行专家评价，认为课程能对思政元素进行深入挖掘，凸显药学特色，有助于学生综合素养的提升。