浅谈如何在高职院校开展隐性德育教育

电子与电气工程系 阮宏镁

摘要：德育教育是学校教育工作的首要任务，德育教育要常抓不懈。通常高职院校对学生的关于全国高校思想政治工作网方面的教育方式都属于显性教育，这种显性方式往往是老师费尽心思的备课、精力充沛的上课引导，而学生则是半学半玩的上课，作用不明显。隐形教育作为一种潜移默化式教育，不用占用教室和教师，在学生的实践中就帮助学生树立正确的人生观、价值观。

关键词：德育教育；隐性教育；高职院校

苏霍姆林斯基说过：“造成青少年教育困难的最重要的原因在于，教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他的。”隐性德育不再明示学生应该做什么、怎么做等等，而是以一种隐匿的方式去暗示学生做什么，使学生更容易去接受，乐于参与其中。在高职院校开展隐性德育教育，可以以教师、课堂、校园为着力点，悄然展开。

一、教师言传身教

“学高为师，身正为范”，教师既是学校德育工作的主导，又是开展德育的主体，教师渊博的学识、良好的道德、魅力的人格都可以为学生树立良好的榜样，对学生具有深刻的影响。因此，教师要善于把教学与德育有机整合，在教学实践中通过自己的人格魅力和具体的教学活动来培养学生健康的心理和健全的人格。首先，必须热爱自己的本职工作，增强业务知识和能力，勤奋工作、勇于创新，运用生动的教学方法去激发学生对学习的兴趣，用自己对教学执着的追求和脚踏实地的工作作风去影响教育学生。另外，平时生活中要培养个人高雅的兴趣爱好，加强师生间心灵的沟通，发挥自身的优势，建立民主平等的师生关系，用自己崇高的德育来感染和感化学生。

二、课堂慢慢渗透

无论是在哪些学科的教学中，其教学内容都可以渗透德育因素，我们教师应努力挖掘出教材中的德育因素，适时适度地在教学中渗透爱国、敬业、诚信、友善，给课堂教学注入生机和活力，赋予灵魂和魅力，让学生在学习的过程中，树立正确的思想，培养良好的品德，得到良好的思想情感体验。使他们了解科技的发达、感恩伟大祖国；明确学习的目的、端正学习态度；培养职业素养、爱岗敬业，学会为人处世、善良通达，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

三、校园文化传承

中华传统文化博大精深、源远流长，是五千年中华文明生生不息、不断发展壮大的精神命脉与思想沃土。增强文化自信，建设社会主义文化强国，必须深入了解中华优秀传统文化，因此要加大优秀传统文化在校园中的分量，以传统文化的深厚内涵吸引改变学生。学校可以开展学生社团活动，以“第二课堂”的形式让学生在活动中感受中华传统文化的魅力。例如：积极开展“国学经典诵读”“成语接龙听写”“绕口令”活动，增强国语口语学习，以书育人；将书法课、礼仪课和国画课等作为素质教育，提升学生对传统文化认知度；开展“我们的节日”（春节、元宵节、清明、中秋、端午等等）活动，通过主题班会、板报、手抄报、诵读比赛、网上祭英烈签名等多种形式，加深学生的民族情怀和家国情怀，等等。在活动中增强学生让学生充分感受国粹蕴含的文化魅力，增强学生的自豪感和自信心，陶冶师生的道德情操，培养师生的仁爱之心。

“百年育人，德育为先”，尤其是职业学校的学生，毕业后直接面向社会，走上工作岗位，在与社会、与人的广泛联系和接触过程中，他们的道德修养、思想观念对其工作态度及完成工作的质量等方面具有极其重要的作用。作为教师我们要潜心研究，让学生在学习生活的过程中，思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想、培养良好的品德，做到无心插柳柳成荫，真正使德育落到实处。