【大爱援疆 天山脚下豫哈情】匠心谱写边塞曲,筑梦高唱师生情

2022-06-09 09:22:31 旅游与酒店

来自洛阳师范学院国土与旅游学院的教授王洪瑞老师,不仅是一位年富力强的中年学者,也是一名文旅专家。一直以来,他践行读万卷书,行万里路的教育理念,对大美新疆充满向往,当有机会援疆时,心中的那份期待让他立即响应组织号召。2020年年初,他从美丽的河南洛阳来到了遥远又陌生的新疆哈密,任哈密职业技术学院旅游管理系副主任。

王洪瑞老师先后在安阳师范学院、洛阳师范学院任教,有着丰富的教学经验和实践经验,可来到哈职院真正了解实际情况后,他才深深意识到哈职院与内地大专院校相比,不仅是环境的差距。这里的学生们以少数民族居多,国语水平较差,上课时稍微引用一些形容旅游美景的成语孩子们就会很迷茫,听不懂。对于很多旅游景点的历史背景理解也不透彻。

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新疆是我国旅游资源最为富集的省区之一,发展旅游业的优势得天独厚。2018年,自治区党委明确提出实施旅游兴疆战略以来,旅游业日益成为新疆战略支柱产业和经济高质量发展的重要引擎。王洪瑞老师认为既然来了,就要为哈密乃至新疆旅游事业的发展、哈职院教学工作的提升做一些力所能及的工作。为此,他翻阅了大量的新疆、哈密的历史资料,特别是河南与哈密的血脉联系。对新疆著名旅游景点进行认真研究,又深入哈密各大宾馆、旅游景点,了解哈密对旅游专业人才的需求情况,从专业角度去分析哈密旅游现状。经过调研,他摸索设计出了一套适合哈职院旅游管理教学模式。比如,把哈密乃至新疆的旅游景点设计成闯关游戏,寓教于乐地教会学生认知景点、成语和历史故事。比如,带领学生到旅游景点现场举办旅游知识与导游技能竞赛,比如,引进郑州大学、洛阳师范学院线上优质课程等,这些都极大地提升了同学们学习的主动性和积极性。

渐渐地,课堂上再没有听不懂而低头丧气的学生,再没有一提问就理直气壮地回答“我不知道”的孩子。课堂下学生们开始主动与他进行交流,不仅请教一些学习问题,还会请教一些生活问题,形成了亦师亦友的教学氛围,这也让他时刻掌握学生们的思想动态。他说起一个令他印象尤深的学生,是一名来自喀什的维吾尔族学生安卡尔,家庭条件极度贫困,妈妈由于身体不好,哮喘病时常发作,每月要去医院治疗。他看到家庭的重担全压在妈妈身上,想退学去挣钱帮妈妈分担生活的压力。其实安卡尔非常上进,每次考试都是班级前两名,还获得了学校技能大赛的一等奖,暑假期间到喀什送外卖挣钱。当了解这些情况后,王老师发动援疆团队成员对安卡尔每月资助500元直至毕业,坚持每周和孩子谈话,鼓励他要人穷志不穷,要发愤图强读书。这名学生每次见到他都感激到掉泪,也打消了退学的念头,在更加发奋读书的同时积极提交了入党申请书。

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建立一支心怀信仰团结实干的团队,留下一支带不走的师资队伍,是王洪瑞援疆的一个初心,一个信念。他积极协助院系在课程资源建设、培养方案修订、新增专业申报、教学团队建设、实训基地建设等方面付出了大量心血。他成立教科研团队,明确科研方向,开展教科研讨,夜以继日,呕心沥血,带头做调查、积数据、报课题、写论文、作报告、搞培训,手把手教,字对字改,千方百计提升老师们的教学、科研水平。2021年在借调自治区工作期间,接到学校紧急任务,为了赶时间,他当即买了深夜的卧铺赶到哈密,然后到公寓骑着电动车匆忙赶往学校,路上不慎摔倒,浑身多处擦伤。他第一时间想到的不是去医院处理伤口,而是继续前往学校不能耽误了工作。在他的努力工作下,学生们取得了良好的成绩,2019级18名同学通过了专升本考试,创历史新高。2020级3名同学获得了自治区导游技能大赛资格,2021级18名同学积极参加校级技能大赛并取得了优异成绩。带领的团队先后获批6项省厅级项目,其中,新疆文旅厅调研课题《新疆文旅融合的有效路径研究》,河南省社科联调研课《河南省文旅融合的思路与对策研究》都已结项。个人还主持了1项河南省教育科学“十三五”规划课题,发表论文3篇,指导的郑芬丽老师获得学校课程思政说课大赛二等奖。

一代代教育援疆人匠心筑梦,一直在路上;一代代教育援疆人立德树人,不断擦亮河南援疆教师这张名片。王洪瑞老师动情的用诗歌抒发着自己的情感:那援疆岁月的日日夜夜,如马兰花一般散发着幽香。风沙肆虐的戈壁滩,提醒着我援疆任道而重远。即使有一天我离开了这里,但我的爱,如雪莲般圣洁绽放在天山,如胡杨般坚韧扎根在大漠。如果有一天祖国需要,终身留下又何妨。


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