活动主题：学习习近平总书记近期重要讲话精神与学生返校后教学如何衔接讨论
活动时间：2020-4-24
活动形式：政治教育、党性教育
活动地点：1号南楼202
参会人员：杜永峰、王秀丽、朱彦鹏、梁亚雄、王春青、吴长、马天忠、王永胜、王景玄、念腾飞、许继祥
主持人：马天忠
活动议程（图片）：

会议记录内容：
4月24日下午，土木工程学院建筑工程教师第1党支部在1号南楼202，开展了以学习习近平总书记近期重要讲话精神与学生返校后教学如何衔接讨论的主题党日活动。会议中学习习近平总书记在中央政治局会议上的重要讲话精神；学习李克强总理在国务院常务会议、中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组的会议；总结出以下返校复学策略：
一、准备充分教学用品；学校要做好教学物资储备和教学环境整治。按规范要求设置独立的隔离区，提前储备一定数量的医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消毒药品和器具，尤其要高度重视洗手设施的修缮和教学实验仪器的完备。同时，落实好教师上课戴口罩上课的要求，做好个人清洁卫生。
二、及时摸底学生学情；开学后，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。

三、科学调整课程计划；因疫情防控，假期延期较长，学校要做好“两个统筹考虑”，即：一是统筹考虑延期开学期间已进行的线上教学内容与原定春季学期教学计划的衔接，二是统筹考虑原定教学工作校历安排与调整双休日或暑假休息时间的衔接。有效促进学生健康成长与全面发展。
四、精细编排教学进度；适当统整课时和调整进度。
五、合理控制教学容量；课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师应重点加强精讲环节，把一些内容适当整合。
六、多样选择教学方式；要重视教学方式的多样化选择，让学生充分参与学习过程，获得学习体验。
七、多元实施学习评价；课程学习离不开必要的学习评价。科学的学习评价，对学生的学习具有诊断、激励和导向作用。学习评价既对学生的学习效果监测，也对教师的教学效果进行客观评价，有利于教师课程教学的科学调整。复学后，要将假期提前开展的线上教学课程学习情况纳入到课程的总体学习评价当中；在评价形式上，可以进行调整，采用形成性评价、质性评价、综合性评价等多种方式整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占比例，对学习困难学生允许延后考试或延后评价，适当缓解学生的焦虑情绪。
八、统筹管理复习备考；毕业年级，充分发挥教师集体教学的复习导向作用，也充分尊重学生个体差异，为学生自主复习留有空间，从而调动教师和学生复习的主动性与积极性。
九、细化指导学生心理；“停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合，因缺少教师的及时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感交流，可以采取线上文娱活动和心理咨询热线、个别谈心等方式，关注师生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。