人才培养，关键在教师，首要在立德。师德师风建设关乎国家命运、关乎学校命运。党和国家高度重视师德师风建设，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，先后对广大教师提出“四有”“四个引路人”“四个相统一”的标准和期望。教育科学学院的各位老师利用“五一”小长假，重新学习了教育部等七部委联合下发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，让我们随小编一起看看老师们对于新时代师德师风的理解吧……

赵杰：加强师风师德建设，塑造良好的教师形象，这需要我们每一名教师用自己的实际行动去实践，共同努力赢得社会对教师的尊重，作为一名教师，我决心严格要求自己，积极进取，勤奋工作，加强师德师风建设，不断提高自己的教学能力和科研水平，和蔼的的对待每一个学生，时刻关系学生的成长，让每一位学生学好为社会服务的本领，将来为社会发展贡献力量。

胡振江：开展师德教育，必须把落脚点放在为学生服务上，做到以学生为中心。要抓在日常、严在经常，将全国高校思想政治工作网建设融入日常学习教育中。总之，在平时的工作中要踏实认真地做好自己的工作，关心、关爱每一名学生，让他们有责任、有担当，成为新时期的接班人。

贾蕊：作为一名普通的高校教师，在这个疫情施虐，网络教学成为教学主导形式的今天，我们应该严格要求自己，认真备课，在有限的网上课程时间内精化教学内容，适度的与学生互动，引发学生的学习兴趣。同时，融入爱国思想、道德理念进入教学之中，在教授专业课内容的同时对学生进行思想道德的渗透。

李洋：作为一名高校教师，我深知教学和科研的重要性，为此努力提升自身的教学和科研水平，提升专业理论素养。在科研方面，积极撰写论文，争取多出高质量的成果，努力提升科研创新能力。在教学方面，通过大量阅读理论书目，一心一意服务教学，结合各类案例力求将基本概念和原理讲解透彻，并让学生搜集相关案例进行分享以使他们学会运用理论知识解决实际问题。我还会经常关注并帮扶经济困难、身患疾病的学生，我坚信暂时的贫穷、病痛并不可怕，只要有一颗积极向上、坚强乐观的心就一定能赢得属于自己的未来，我坚信不忘初心，方得始终，坚信在师生共同的努力下，一定会籍此通向更美丽的远方。

郑宇姝：新时代的高校教师，面对传统与现代、文化蜕变与技术革新，在新与旧的挑战与冲突中，要努力成长为架构优美坚实通达的广阔桥梁，这是中国梦的实现路径，也是人类命运共同体这一人类新纪元所赋予我们的历史使命担当。

尹泳一：作为教师要热爱教育事业，并忠诚于教育事业，献身教育事业。俗话说的好:“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模”。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

具春林：教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的传递者。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生。

姚雯雯：作为一名高校教师，必须自觉加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人，要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。我将倍加珍惜“教书育人”的这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，做一名师德高尚、业务过硬的优秀教师。

马莉：陶行知先生说过作为一名人民教师要始终坚持“捧着一颗心来，不带半根草去。”的朴素思想。通过对《意见》的学习，我深刻认识到作为一名师范院校的教师，我的责任更加的重大，面对即将成为教师的学生们我不仅要将教学知识传授给他们，还要以身作则时刻规范自身，为我的学生树立良好的学习榜样。在今后的学习和工作中我会时刻坚守师德师风的底线真正的做到立德树人，教书育人。

田春艳：加强师风师德建设，不是一朝一夕的事，这需要教师在漫长的职业生涯中始终如一地用自身的高尚人格来感染和教化学生，以榜样的力量助力学生的成长，赢得社会对教师的尊重和理解。

评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，教师要把教书育人和自我修养相结合，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德、以心育心、以人格育人格，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的真学者、好老师。