2019“教学创新”示范岗工作总结

2020-07-03 19:50:23

2019年“教学创新示范岗”工作总结

为深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育,引导广大党员立足岗位、担当作为,根据烹饪与营养学院“不忘初心、牢记使命”主题教育实施计划和主题教育工作安排,“教学创新”示范岗紧紧围绕“担当作为•行做表率”,组织本示范岗全体成员开展工作创新,以党建促教改,充分发挥示范岗党员教师在教学创新、人才培养模式改革等方面的核心作用,把党政工作、示范建设、人才培养紧密深度融合。本岗成员由专业带头人和教研室主任组成,集中教学岗位上的骨干力量,将党员教师与非党员教师根据专业特长整合融合建组,以党员的先进性影响与带动非党员教师,积极推进学院的教学改革创新工作向前迈进,推进院系“后示范期”的健康快速发展,形成活动成果。

1. 产教深度融合,建立“专项班”校企协同育人机制

积极强化与品牌企业的深度融合,本着优势互补、合作办学、合作育人的理念,与美心集团、蓝蛙集团、夜上海餐饮有限公司合作打造3个特色“企业订单班”,融合企业标准和企业文化,对照企业人才培养目标和知识能力结构,修订人才培养方案,优化烹调工艺与营养专业课程设置,设立企业奖学金,积极培养企业人才,有效促进了毕业生就业率和就业质量的提高。编写校企合作校本教材,成功开展“夜上海”冠名美食节,为专业建设、人才培养提供有力保障。

2. 细化培养规格,推进工学交替的多学期制人才培养模式

对接职业标准和岗位群实际要求,明确毕业生要求,细化人才培养规格,建立服务于产教融合、工学交替的多学期制,推行“1.5+1+0.5”培养模式,即在校学习一年半后赴企业实习一年,最后一学期回归学校完成宴会毕业设计等综合能力课程任务;实施“前店后院”工学结合产教深度融合现代学徒制项目,完善跟岗实训、顶岗实习的实训模式;建立企业反馈、多方参与、评价方法灵活的综合评价体系。同时,根据学生层次和个人兴趣建立方向分流的动态人才培养模式,即分出专业子方向供大二学生选择,烹调工艺与营养专业下设餐饮管理方向,西餐工艺专业下设亚洲菜方向,中西面点工艺下设咖啡烘焙方向。

3. 优化项目资源, 创新“达标考核”课程体系

遵循能力递进原则,深化项目课程教学改革,专业基础课程实施烹饪专业基本功达标方案,学生考核通过,可以取得达标证书,获得基础学分。各专业均组织在校生达标近1000人次,其中《烹饪英语》已经完成183级450人700个单词达标任务。

:专业达标证书一览表

序号

达标证书名称

学分

适合专业

备注

1

中餐基本功达标证书

1

烹调工艺与营养

必须

2

烹饪英语达标证书

1

所有专业

必须

3

职业素养达标证书

1

必须

4

中西点基本功达标证书

1

中西面点工艺

必须

5

西餐基本功达标证书

1

西餐工艺

必须

在职业能力分析基础上,进一步推动专业核心课程模块化改革,将 《菜点创新与宴席设计》分解为“百味台”“中国红”“食博荟”“民俗风”等项目,项目细化为“认识宴会”“宴会设计创新思路”“主题宴会设计制作与销售”“自助餐设计制作与销售”等模块;实践课程上,实行“校中店”“店中校”跟岗顶岗实训模式,最终实现“双线并重、能力递进”项目化课程体系,完善课程标准,丰富教学资源库建设。

4. 生产性实训基地,共建“互联网+”、“智能+”实践教学体系

本岗教师积极推进烹饪教学信息化、智能化资源开发,实现烹饪教学的数字化、可视化和远程化, VR虚拟现实烹饪学习中心投入使用以来,实现仿真和全真相融合,创建绿色环保实训基地,面向学生和社会展开烹饪英语实训教学和;国际餐饮连锁门店模拟仿真经营(创业)实训室的创建,通过引企业入校和入驻企业双路径,在校企合作企业厨房安装远程摄像装置,为“订单班”远程教学创造条件,融合校企双方实训技能规范与要求进行实践教学,积极开展企业课程实践能力提升工程;依托蜂巢主题自助餐厅——大学生创新创业基地、御冠教学酒店和校企合作单位,搭建烹饪专业综合实训平台。产教融合、校企共建,紧贴烹饪技术进步和生产实际,构建技能实训、跟岗实训、创新创业实训的生产性实训教学模式,暂定此模式为“准实习模式”。建立生产、教学、销售一体化模式,通过将教学过程中生产的产品直接销售等方法,实现教学成本最低化与绿色教学。通过产教深度融合实践教学体系构建与实施,提高高职烹饪专业人才培养质量,实现毕业生的高质量就业(包括高位就业与高薪就业等),全面提升企业对本专业实习生和毕业生的满意度。本年度,《烹饪英语》《西餐工艺》《中式烹调》三门课被评为省级在线开放课程,打造线上线下混合式教学平台。

5. 设立实训管理教研室,实现实训基地管理的标准化

完成《实训中心标准化工作手册》《生产性实训基地标准化工作手册》《HACCP标准化手册》,全面实现实训基地的标准化管理。

6. 以赛促教,积极参加教学和技能竞赛发挥示范岗先锋性

积极组织示范岗教师参加江苏省教学能力大赛,陶宗虎老师团队获得二等奖,王艳玲老师团队获得三等奖;在江苏省微课教学竞赛中,王艳玲团队和向芳团队均获得三等奖,参赛过程中,积极探索教学手段,创新教学方法,实现以赛促教,以赛促改。在全国技能大赛中,我院派出的参赛队获得全国一等奖第一名的好成绩;在行指委主办的技能大赛中获得3个金奖;在FHC技能大赛中,李洋老师获得金奖。这些成绩的取得均是教学工作的体现。

7. 拓宽辐射领域,增强“技能服务、文化传承” 行业服务能力

举办第四期“中国非物质文化遗产传承人群研修研习烹饪技能”培训班。培训期间分别通过专家讲座、实践教学、企业考察、交流研讨及创作指导等多种方式开展培训,将果洛地区民族传统菜品制作技艺与中国其它菜系相融,将知识讲授与技艺传授有机结合,将课堂教学与实地考察充分衔接,创新教学模式,实现了“强基础、增学养、拓眼界”的学习目的。

责任编辑:孙迁清 王艳玲

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    充分发挥示范岗党员教师在教学创新、人才培养模式改革等方面的核心作用。专业基础课程实施烹饪专业基本功达标方案。
    说明:热度榜主要以育人号最近72小时的活跃度(包括发文量、浏览量、评论数、点赞数)和近24小时的更新数为主要指标进行计算。其中前者占60%,后者占40%。
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