2023年9月，习近平总书记提出并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”，并号召全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。为了在实践中深刻领悟教育家精神之内涵，南京师范大学教师教育学院党支部成员于2024年寒假开展系列实践活动。

2024年1月20日起，南京师范大学教师教育学院“书写‘我们’——追寻教育家精神，聆听杏坛人初心”团队按照计划深入中小学开展线上线下相结合的教育实践活动。团队成员在支教与访谈调研双线并行的实践中探寻教育初心、追寻教育家精神。

在本次实践活动中，“我们”团队设置了“我看”“他说”两大主题，统摄六个活动板块，分别为“母校行感悟”“教育实践行”“志愿者札记”“母校行师云”“新教师之思”和“教师经验谈”。在实践活动中，团队与许许多多个“我”对话，有身为教育硕士的我们，有此次寒假实践进入课堂的我们，有曾经作为学生的我们，有那些乡村志愿者，有站在讲台上的新教师和老教师乃至千千万万的教育工作者们。正是这一个个“我”，汇聚成了追求教育家精神路上的“我们”。

团队成员深入南京、常州、温州、南通、桐城等地，重回母校，与教授过自己的任课老师交流对话，从而再次坚定了教育梦想。母校老师将自身教学经历与对我们的谆谆嘱咐融汇一体，并勉励我们需要始终心怀家国，真正在未来工作岗位上淬炼“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操”。

习近平总书记就育人能力与教育态度方面作出要求，要求教育工作者心怀“启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。团队以此为目标引领与实践导向，进行了一系列线上线下教育实践活动，涵盖了“爱国信仰”“传统文化”“职业体验”“向阳运动”“手工实践”“学科融合”“时代视野”与“时间管理”八大主题课程，累计服务人数255人次，共计授课时长52小时。团队注重寓教于乐，在各类主题教育之中，促进学生发展素养提升。团队成员在课程设置上着重学科创新、跨学科融合，结合学段与具体学情，将课程思政与行思融合二维贯通，收获了师生的广泛好评。

团队还邀请参与过乡村志愿的支教的教师进行经历分享，形成了3篇志愿者回忆录。团队成员深切感受到乡村及少数民族地区对于教育资源的渴望与企盼。这些志愿教师数年如一日扎根于一线的精神激励着团队去坚定“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。除此之外，团队采访了新入职教师，形成了4篇采访稿，关注到了新任教师岗位适应性的问题，也看到新任教师始终坚守着教育使命，深刻践行着习近平总书记所言的“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。团队成员也将这些采访稿发布在公众号上进行推送，将教育精神外化，助力教育优秀事迹的传播。

沐浴在老教师的谆谆教诲中，求索于新教师的奋斗历程里，浸润于乡村教师的无悔情怀里，团队成员深化了教育硕士对于教育初心使命的认知，同时也将继续在未来的教育研究与实践路程之中，铭刻自己对于教师本体的信念坚守，用青春的力量唱响教育的悠远歌谣，化“我们”之初心熔铸灵魂之底色！