千里运河，迤逦穿行，中国大运河作为世界文化遗产，也在新时代焕发着新生机。为了解当前“大运河文化”主题研学相关情况，考察研学实施效果，南京师范大学教师教育学院理科党支部中国大运河文化遗产研学小组一行9人在朱雪梅教授与金礼久主任的带领下，于1月28日至29日前往江苏省扬州市围绕中国大运河淮扬运河扬州段开展实地调研活动。

图1 与翠岗中学和京华梅岭中学教师热烈交流

中国大运河纵贯浙江、江苏、安徽、山东、河南、河北、天津、北京八个省市，是世界上里程最长、最古老且目前仍在使用的人工运河之一，至今已有2500年历史。自大运河通航以来，大运河连接了中国南北方文化，也促进了运河沿线市镇经济繁荣，更为中国民族统一做出巨大贡献，是中国重要的漕运通道。2006年我国做出大运河申遗的决定，2014年6月22日，在第38届世界遗产大会上，中国大运河历时8年成功入选世界文化遗产名录，成为中国第46个世界遗产项目。扬州作为中国大运河申遗的牵头城市、大运河的原点城市，自吴王夫差开邗沟以来，便与大运河同生共长，大运河的历史文化早已渗透扬州的方方面面。

图2 前往WCCO开展访谈调研

为明确采访目的、提高访谈效率，并为后续深入追问提供框架依据，在前往扬州实地调研之前，支部成员从地理研学与中国大运河历史文化传承相结合的视角为每一个单位编制了相应的访谈提纲、设计了调研问题。

支部成员先后造访扬州市翠岗中学、扬州市京华梅岭中学、扬州市育才实验学校、扬州市小骆驼国际旅行社、中国大运河博物馆、扬州市教育科学研究院、扬州市青少年活动中心、世界运河历史文化城市合作组织(WCCO)秘书处、江苏省江都水利工程枢纽与江苏省邵伯船闸，通过人物访谈和实地考察形式获取相关资料。翠岗中学、京华梅岭中学与育才实验学校的校长与地理、思政等科任教师从大运河研学活动参与方的角度对调研小组提出的问题进行了细致的解答，并展示各学校研学活动开展情况；扬州市教育科学研究院冯长宏副院长则从研究者的角度深入剖析了大运河研学旅行开展对学生健全人格培养的必要性；WCCO副秘书长就大运河国际研学的现状与展望向小组成员娓娓道来。

图3 访谈扬州市教育科学研究院冯长宏副院长与扬州市育才实验小学万蓓副校长

图4 在中国大运河博物馆调研

通过调研访谈，支部成员从不同角度了解了大运河研学旅行课程开发与开展的过程，聆听了不同单位对于大运河研学开展优势与困境的深入剖析，一同畅谈研学旅行未来发展的优化路径。同时也通过走访中国大运河博物馆、江都水利工程枢纽、邵伯船闸闸史陈列馆等大运河研学重要的场馆单位，实地体验与感受大运河的丰富研学资源，以期为大运河文化遗产的开发利用提供决策报告、为大运河研学方案提供优化建议、为大运河历史文化的国际推介提供方案，推动高校、政府、中小学校与社会有效发挥合力，共同保护好、传承好、利用好大运河这一“流动的文化”。

图 5 沉浸式参观江都水利枢纽“南水北调”工程