潜心聚力推进《高级财务会计》线上课程教学

2020-07-03 11:47:11 黄芳

突如其来的疫情,使得线上教学成为教学的重要措施手段,根据学校下发的有关线上教学要求以及线上教学设计各项调整,线上教学工作流程也略显成熟。在紧张而忙碌的教学中,已经开始了第十三周的教学工作。为了能够更好顺应时代发展趋势满足新时代学生的实际需要,《高级财务会计》将课程中融入了背景知识导读、知识点拓展、知识点答疑,注重专业意识学习,也渗透学生自我学习、解决问题能力的培养。

一、潜心课前准备

1.打破45分钟课题教学设计,将知识点碎片化

根据教学大纲及教学目标要求,针对教学计划,教学进度,课程安排等教学环节进行精心策划与布置。在考虑《高级财务会计》课程本身专业性强、难度较高、课程内容知识点多、课程听课晦涩,并结合线上教学学生学习习惯及需求。《高级财务会计》课程打破了课堂教学45分钟一节课教学设计的常规,将每节课的知识点进一步碎片化,一知识点一个视频讲解,每个视频控制在15分钟以下,这样学生对所学知识点非常明确听起来也不会烦躁、疲惫。为了能节约学生时间,又充分吸收所学知识,一方面收集相关课程内容素材,另一方面重新精简设计教学PPT、录制内容讲解,做到三者之间有效融合。


2.注重课前通知

每次课前,会在本周日发布下周学习课程安排通知,做到学习通和QQ群双重提醒,不遗漏一个学生,通知里明确学习时间、学习内容、学习计划、考核要求、学习建议、提醒事项等。在学习时间上,给予学生一定的自由时间安排,但又必须在规定时间内完成学习任务;在学习内容及建议上,每次课的学习内容一定要明确,并提供相应的学习建议,便于学生了解本节课的教学计划与学习任务;在考核方面,做到学生只要有登录课程,留有学习痕迹,就会有积分。


二、聚力跟踪教学

课后通过学习通中进行学生管理,查阅学生学习情况数据统计分析,掌控学生学习时长及任务点完成数量,对未完成学习任务的学生,一对一指导教学,了解情况并与学生沟通督促完成。每次课程学习,都要匹配相应的学习笔记,检验学生是否学习。同时,为提高学习积极性,保障学生学习效果,聚力公共答疑和一对一答疑。公共答疑设有课程章节答疑专区,主要解决的是大部分学生都还没有理解的知识点。一对一答疑,在每次学习任务的作业中开设答疑专区,根据每位学生存在的不同疑问进行解答,满足了学生个性化需求,效果良好,学生很是喜欢。此外,重视每次学生的作业批改,不是给个简单的分数,而是有问题一定要详细点评指出错误给出学习建议等。最后,对每位学生课后反馈问题,耐心解答,让学生在家学得安心。

1.检阅学习笔记,验收学习情况


2.聚力公共答疑与一对一答疑

针对大部分学生都没有理解透彻的知识点,在课程章节中开设答疑专区。


针对每位学生学习情况的不同,在每次学习任务的作业最后一道题设置答疑解惑专区,满足每位学生需求。


3.重视学生作业批改


4.竭力答复学生提问


好的学习成效离不开学校、教辅人员、师生间共同努力,为学生共创良好的学习氛围和塑造学习习惯的养成。在特殊时期,开展线上教学活动是一场必要且新颖的教学活动,是教学工作的另一种体现,也是师生及所有人在当代形势下顺应社会发展,最大限度减少疫情对教学的影响。坚信在全校全体师生的共同努力下,克服困难,待春花烂漫之时,一起欢声笑语,近闻书香。

后记:本案例转载自《泉州经贸职业技术学院在线教学典型经验、典型案例精选》(第7期),是会审系第二支部党员教师——黄芳老师线上课堂教学经验的总结。根据国家教育部和省教育厅关于“停课不停教、停课不停学”的要求,学院和系部高度重视,精心谋划,积极响应协同联动,保障线上教学有序开展。党员教师既是共产党员,又是人民教师,党员教师模范带头作用的发挥,对于推动会审系教师队伍建设和提高教学水平起着至关重要的作用


责任编辑:李英伟、吕丹华

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    本文为支部教师党员黄芳同志在疫情期间进行《高级财务会计》课程线上教学的经验案例总结。
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