丰泽区学校心理危机识别与干预培训会

习近平总书记在中共中央政治局常务委员会召开的会议上强调：“要有序推进学校复学复课，压实学校主体责任，确保师生身心健康。” 为贯彻习近平总书记重要讲话和指示批示精神，确保各中小学师生心理健康，提高各中小学应对心理危机的能力，帮助各中小学建立危机干预长效的机制。5月30日，由丰泽教育局主办、泉州市心理学会协办的“学校心理危机识别与干预培训会”在丰泽中心会场举行。

参加此次培训会的有各中（职校）小学校长、中学政教主任、年段长、部分班主任、专兼职心理健康教师。新冠疫情复学后，我区中小学生复学后出现各种适应障碍，原本存在心理问题的学生也被进一步的激化，出现一系列的极端行为，我区领导高度重视。

本次培训会伊始，丰泽教育局李局长首先介绍了学校心理健康教育建设情况，并强调各中小学需要做好复学后师生的心理健康工作。此次的培训会邀请到北师大心理学博士、厦门大学副教授赖丹凤老师。

赖丹凤老师先是直入主题，向学员们分享了目前“自杀率”不断上升的严峻形势，讲解了处于“危机”情况下青少年的心理特点。通过情景的模拟让学员们懂得识别“危机”的矛头，作为老师和家长们要先学会直面“自杀”、“死亡”这个两个议题，了解“自杀的想法”、“自杀的计划”、“自身的行为”三者的区别。赖老师强调危机干预的工作并不是阻止轻生的念头，而是要关注自杀的计划和行为。

随后赖丹凤老师针对此次疫情的特殊性分析了此次疫情学生的生活学习到底“发生了什么”以及“我们可以做什么”，通过抛出这两个问题引发学员们的思考，教授学员们要懂得觉察“自杀信号”——起念、矛盾、准备、行动四个阶段，重点要关注存在抑郁症、家庭问题、成瘾问题的青少年，同时也要关注青少的网络的发声。赖丹凤老师总结到，起念阶段是危机干预的最佳时期，阻止起念阶段转化到下一个阶段的原因因为是“关系”和“生的本能”，千万不好忽视在“起念”阶段的工作。

培训会的下半场，赖丹凤老师强调了自杀干预的七大原则——重视、讨论、理解、帮助、陪伴、保护、治疗。随后通过案例分享，赖丹凤老师详细讲解了在危机干预时候，“什么是可以说的”，“什么是不能说的”，而直面危机是干预的第一步，要勇于去和孩子讨论“危机”，然后通过语言的共情、安慰去理解孩子，并且对于一些需要药物治疗的青少年，也不要讳疾忌医，生理上的问题要用药物去进行调整。赖丹凤老师强调，作为社会，对于自杀的宣传要格外注意，而对青少年自杀的相关的数据统计也是十分必要的。

最后，赖丹凤老师总结，作为老师和家长要做好榜样，活出愉快的人生。同时，赖丹凤老师也表示希望借助今天的讲座让大家勇于去面对和谈论“自杀”，能够直面危机。学员们用热烈的掌声感谢了赖丹凤老师的分享，在学员们的感谢声中培训会圆满落幕。