2024年5月24日至25日，以“共创、共享、共生：面向未来培养卓越小学教师”为主题的第三届小学教师教育国际会议在首都师范大学国际文化大厦召开。本次会议由首都师范大学主办，由首都师范大学初等教育学院承办，教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会提供学术支持。会议有来自中国、澳大利亚、美国、芬兰、德国、日本、乌兹别克斯坦、巴基斯坦等十余个国家300余位专家、学者、师生参加。源自109个不同单位（其中包括88所大学）的与会者齐聚一堂。

首都师范大学校长方复全院士、芬兰坦佩雷大学艾诺·瑞珀教授、教育部教师工作司教育发展处处长赵静分别致开幕词。方复全院士热烈欢迎各国学者，并指出培养卓越小学教师队伍的必要性，期待与中外教育同仁深入交流、共同研讨，为全球小学教师教育事业创建更加美好的未来。艾诺·瑞珀教授期待本次会议更好地表达教育理念、合作学习和全球参与，通过对话促进教育事业进一步发展。赵静处长指出高素质教师队伍对教育强国建设具有重要作用，强调推进完善卓越小学教师的培养路径，期待与会者展开深入而充分的研讨。首都师范大学副校长蔡春教授主持开幕式。

开幕后，24日上午7位专家进行了主题报告。清华大学校务委员会副主任谢维和教授发表题为《教师与教员——兼探中国教师的社会责任》的报告，深入剖析中国教师独特的社会责任，强调教师在教人求真、培育价值观、承担国家治国理政的社会责任等方面的重要作用。北京市人大常委会委员、教科文卫办主任孟繁华教授做了题为《基础教育生态系统重构机制》的报告，基于整体性、协调性、多样性和可持续性，建构基础教育三个主要关系系统的分析框架，提出基础教育生态系统重构机制的效应和未来建设重点。芬兰坦佩雷大学的艾诺·瑞珀教授做了《小学教师教育课程在芬兰和国际视野下的趋势与挑战》的报告，以芬兰在教师教育方面的发展为例，表达发展教师教育的政治决策、提高教师地位、加大教育投入、赋予教师更多自主权的重要性。教育部高校中学教师培养教指委副主任、高等教育出版社副总编、《中国大学教学》主编韩筠做了题为《AI赋能，推进中国式现代化小学教师教育高质量发展》的报告，强调儿童本位观，提出从读懂儿童出发建设小学教师教育的精品课程和教材，并介绍了目前人工智能在高校教学中应用的四种主要形态，探讨以AI赋能卓越小学教师培养。北京师范大学教育学部部长朱旭东教授以《儿童全面发展和学生学业教育》为题进行报告，提出儿童全面发展的“同心圆”概念框架，解决跨学科主题学习中的复杂问题。日本创价大学的吉川成司教授以视频录像的形式做了《日本教师培训趋势：日本创价大学教师教育研究生院的举措》主题报告，展示日本在教师培训方面的最新动态，以及创价大学教职研究生院进行的相应尝试。首都师范大学初教院院长李敏教授做了《全科型要义：培养懂小学教育的卓越小学教师》的主题报告，强调懂小学教育是卓越小学教师之卓越的核心，并向与会学者介绍了初教院正在推进的全面书院制背景下全科型小学卓越教师培养的变革。首都师范大学教育学院院长张爽教授、初教院副院长王强教授主持了大会主题报告。

24日下午，高峰论坛和四个平行论坛分别展开，37位专家学者就卓越小学教师的培养、小学教师的关键能力、课堂变革中的教与学研究、与时俱进的教师伦理研究、循证的小学教师素养提升展开热烈交流与研讨。高峰论坛特邀了天津师范大学教育学部杨宝忠教授、东北师范大学教育学部、东北师范大学附属小学校长于伟教授、全国初等教育学学术委员会理事长刘立德教授、安徽师范大学教育科学学院阮成武教授、杭州师范大学经亨颐教育学院院长严从根教授、首都师范大学科学教育研究中心主任丁邦平教授、河北师范大学初等教育学院院长潘新民教授、华南师范大学教育科学学院副院长曾文婕教授，聚焦于卓越小学教师培养的主要议题，分享了各自的真知灼见与重要研究。湖南第一师范学院初等教育学院院长曾晓洁教授、首都师范大学初等教育学院副院长和继军教授主持高峰论坛。

与此同时，四个分论坛并行展开。平行论坛一以小学教师的关键能力为题，平行论坛二关注课堂变革中的教与学研究，平行论坛三关注与时俱进的教师伦理研究，平行论坛四强调了循证的小学教师素养提升。平行论坛特邀了一部分国内外专家进行发言，也遴选了部分会议论文进行会议发表。之后，四个圆桌论坛在各平行论坛同时进行，与会专家进一步围绕卓越小学教师培养的理论与实践展开对话。

25日上午，主题报告由首都师范大学国际合作处处长韩梅教授主持。澳大利亚弗林德斯大学的凯丽·比斯克教授做了《相互竞争需求背景下未来教师所需要能力之思：对师范教育工作者的启示》的主题汇报，从多个角度探讨好老师应具备的素质和能力，介绍澳大利亚地区教师专业标准，提出对职前教师提供专业性教育的重要性与必要性。德国柏林自由大学克里斯托夫·武尔夫教授发表了以《论游戏的人类学》为题的报告，强调游戏在小学教育中的重要地位，从人类学角度探讨了游戏的意义，为小学教育的游戏化教学提供了新的视角和思考。美国加利福尼亚大学的卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯教授做了《全球公民教育与人类繁荣》的主题汇报，以“老师如何与未来孩子打交道”为关注点，从宏观视角和结果对“人类如何与更好的生活理念完全联系在一起”进行阐释，为人类实现美好生活提供有利借鉴。北京教育科学研究院课程中心主任王凯研究员汇报《教师生成性教学活动的价值分析与课程转化》，以不一样的语文课为例，分享教学生成带来的思考和课程转化策略，为教师反思与改进教学提供新思路。

接着，参与各分论坛和圆桌会议的学者进行情况汇报交流，汇集了不同领域的前沿研究，帮助参会学者开拓视野，领略不同地区小学教师教育的风采，并为专家学者提供交流的平台，拓展了实践和理论的新视角。

闭幕式由首都师范大学初等教育学院张志坤副教授主持，首都师范大学初等教育学院党委书记刘海涛进行闭幕致辞。刘海涛书记总结本次会议内容，指出本次会议围绕教育政策、教育理论、小学教师培养、办学经验等方面进行研讨交流，感谢各位与会人同聚一堂，共举小学教育事业发展！

至此，本届小学教育国际会议圆满落幕。