机械与动力工程学院不断推进创新创业教育，以双创教育为载体的全方位全过程实践育人体系，进一步推进学院双创教育的深化改革和质量提升。学院4次问鼎“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、连续9年获全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛特等奖，在“创青春”全国大学生创业大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等创新创业竞赛中屡获佳绩。5年内，累计学生获创新创业类奖项1927项，其中国际级奖项343项、国家级奖项1049项、省部级奖项535项。

创建双创教育与课程教学 “耦合”模式。将双创教育融入项目式教学中，结合专业课程教学目标与特点，为课程教学提供竞赛平台，延伸教学效果，同时将优秀的竞赛成果转化为教学案例，形成双创教育与课程教学的“耦合”模式，实现了课程理论与实践应用相结合。以竞赛辅助教学、教学促进创新的互助模式，进一步培养“基础实、实践精、能力强”的卓越创新人才。

贯穿式科创导师制，全过程培育学生创新实践意识。依托创新创业项目，由科创导师贯穿式指导学生开展科创研究。通过教师授课、科创沙龙、案例分享、点对点个性化辅导等创新形式，逐步提升学生扎实的数理基础、宽厚的专业知识和较强的创新实践意识。此外，科创导师定期评审学生阶段性项目成果，对学生的科研科创项目进行针对性指导和建议，不断提高学生创新实践能力。

构建梯级循环模式，全方位培育学生科技创新能力。对不同科创基础的学生进行分类引导，实现全覆盖式的双创教育氛围营造，每年开展10期砺远科学与学业讲坛，针对各专业、各领域的前沿科学，邀请国内外学术大师、著名科学家、学者讲述科学精神、学术研究、前沿科学等，营造良好的学术氛围，鼓励更多的同学参与到科研科创中；每年举行新生机械创意大赛，为学生提供实践平台，不断激发学生的创新思维，培养学生分析解决实际问题的能力；通过走近实验室，加深学生对各专业的认知，激发专业兴趣，增强专业自信；每月开展科创系列沙龙，邀请各专业资深教师，与学生“面对面”交流，拓宽学生对专业领域的探索和认知，为学生理解前沿科学、走近大师提供平台，培养学生科研兴趣。

对具有科创意向的学生开展丰富的专业性创新创业实践活动，鼓励学生参加本科生研究计划、大学生创新创业计划、䇹政计划、校内创新创业竞赛等，每年立项本科生研究计划150余项、大学生创新创业计划50余项，通过“从做中学”的教育模式，进一步培养学生专业志趣。

引导具有科创潜力的学生参加各类科创竞赛展演、科创竞赛项目培育、砺远学术论坛、国际国内学术会议，发挥科研学术引领作用。通过“高年级指导低年级、研究生指导本科生、本科生参与科技创新工作室”的模式，积极发挥朋辈作用，实现创新创业教育的循环模式。

本项目依托全国首批“三全育人”综合改革试点院系，进一步探索学院特色“三全育人”长效机制，实现全员、全过程、全方位的实践育人平台，有效提升学院创新创业教育体系的建设和实践，培养了一批在创新创业方面的优秀人才。

5年内，累计学生获创新创业类奖项1927项，其中国际级奖项343项、国家级奖项1049项、省部级奖项535项。4次问鼎“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，在“创青春”全国大学生创业大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等创新创业竞赛中屡获佳绩。依托本项目积极开展朋辈教育，“与优秀学生对话”、竞赛获奖学生指导低年级学生参加科技创新竞赛等形式，形成良好的双创教育氛围。第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖获得者邱殿凯、邓宇君均在学院任博士后，同时，邱殿凯目前担任2019级本科生班主任，形成循环贯通式的人才培养模式。第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖获得者高娇于2020年博士毕业后，前往中国工程物理研究院核物理与化学研究所就职，成为上海高校0000001号录用协议签订者，作为校内优秀的学术科研引领者，进一步推广了全方位全过程实践育人体系对人才培养的重要性。

本项目的育人成效覆盖全院师生，并积极向校内外辐射推广。成果在上海高校机械类教学院长会议中进行积极宣传和推广，进一步获得上海市各高校的认可，各高校对学生科技创新实践能力、学生综合素质能力和团队协作精神的培养予以重视，对建设加强学生创新创业实践能力予以大力支持。