肖维青老师分享

肖维青老师首先回顾了2017年起参与的《习近平用典》翻译工作。在兼顾本科及研究生教学的前提下，她给自己制定了严格的翻译工作计划。通过解读、释义、用典等几部分的认真研读和翻译，她对《习近平用典》有了更加深刻的理解和认识。肖老师表示，在翻译的过程中，寻求共同合作既是对文本的精益求精，也是让自己深入学习的过程，无论是对一句诗句的反复推敲，还是在课堂上与学生共同探讨字斟句酌，都不同程度地体现出英华师生严谨治学的态度，而这种精神的传递也恰恰是思政工作的重要抓手。

张继东老师分享

张继东老师随后介绍了自己在语料库研究方面的进展，目前的成果为学生的研究提供了很多帮助。张老师表示希望在语料库研究的平台，通过大数据的分析方法，整合学院的语言、文学、翻译和文化等方面的资源，努力提高语言教学和研究的功效，为国家培养出更好的人才，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

杨袆辰老师分享

杨祎辰老师以“翻译与翻译研究课堂中的思政元素”为题，分享了她在《英汉、汉英笔译基础》课堂教学过程中的体会。她将“帮助学生成为更自觉自省，能可持续发展的当代译者”作为教学目标，每学期都会给学生布置一项作业——采访对行业始终保持高度热情的译者，从而引导学生思考自己的人生目标和职业规划。此外，课堂内的演讲作业包括对中国文化、对中国翻译科学的定位和对社会的解读等方面，通过翻译理论学习和实践，了解中国的发展现状。她也会和学生交流个人科研项目的进展，谈她所敬佩的人、所感动的事。“真理，可以轻声地说，温和地说，微笑地说”——这是她的信条，也是她教书育人的准则。

吴其尧老师分享

吴其尧老师分享了自己对“中国文化与英语教学”的认识。吴老师坦言，对待中国古典文化应当“不薄今人爱古人”；对待西方文化则要秉持着“转益多师是汝师”的态度。他以“教”和“诲”的不同译法为例，介绍了在高年级精读课堂上与学生们探讨中国文化的经历。同时他也指出，要做好中国文化与英语教学的结合，需要年轻教师学习训诂学，多研读原文，始终秉持敬畏与敬业之心。