要给学生上好课，就要不断调整教学方法，扩宽知识面。为提升自身素养，王家宏不断学习和补充专业新知识，积极参与企业工程实践锻炼，将专业理论知识和工程实践相结合。一方面将科研成果融入教学内容，实现科研反哺教学，提升教学内容质量，另一方面紧跟教育发展新趋势，不断学习先进教学理念和教学方法，先后对自己所承担的《环境工程设计》《生产实习》等课程开展线上线下混合式教学改革，引导学生自主思考，主动参与课堂教学，从而提升学生学习效果。

他很注重学生实践能力的培养，在带学生实习过程中结合图纸，一遍又一遍耐心讲解污染物处理设施的详细结构，细致地解决学生实习过程中存在的疑问。跟着王老师的学生们，都纷纷称赞老师把知识讲活了，真正让大家在实习过程中学有所获。他主动关心学生的学习与生活，疏导解决学生学习和生活中的困难，在学校学院“一对一”帮扶活动中，经常与自己联系的学生及家长沟通，及时伸出援手帮助学生。

除了教学工作，王家宏还肩负着推动专业建设和教育教学改革的重任。2018年是他最为忙碌和充实的一年，牵头完成自评报告撰写及相关专业认证材料，同时组织教师完成环境新实训中心的规划、实验设计、仪器采购、实验室布置等工作，那年暑假他加班加点完成自评报告终稿修改工作，提交终稿后又投入实验室建设工作中。

辛苦的付出终有回报，获取的成绩可圈可点。他以专业认证和一流专业建设为契机，组织教师开展教育教学改革和专业建设，实施环境工程专业综合改革，建成了环境科学与工程省级实验教学示范中心和环境工程省级虚拟仿真实验教学中心。环境工程专业2018年通过工程教育专业认证，2020年入选国家级“一流专业”建设点。除此之外，他还承担本学科教学建设和学科建设工作，参与资源与环境二级博士点申报，环境科学与工程学科评估，作为撰写人完成环境科学与工程一级硕士点、环境工程领域专业学位硕士点评估，环境科学与工程本科新专业申报等。为学生打造良好的学习平台，王家宏一直在不懈努力着。

王家宏一直注重学生科创能力的培养，引导学生积极参与各类科创竞赛，拓宽学生知识面。指导本科生参加互联网+，环境友好科技竞赛等各种科创竞赛，获校级以上奖励5项，指导本科生获国家级创新训练项目4项，指导本科生获校本科优秀论文一等奖4人，二等奖3人。作为研究生导师，注重学生研究能力培养的同时，鼓励学生积极参与工程实践，给学生提供和创造更多的锻炼机会。目前，已毕业研究生20余名，博士留学生1名。