一、实施背景

学校有着近70多年的办学历史，积淀了深厚的校园文化精神，形成了“下得去，用得上，留得住”的人才素质品牌和拼搏奉献、求实创新的“太阳石”精神。2019年，学校被确定为全国中国特色高水平专业群建设单位，以双高专业群为依托，组建煤炭与化工产业学院（简称煤化学院）。

目前，煤化学院开设矿山机电、煤矿智能开采技术、通风与安全技术、机电一体化专业、煤炭清洁利用、应化化工类专业等10个专业，拥有本科生（专升本3+2）、全日制大专学生、五年制学生（2+3）和定向委培学生约5400名。

经过对煤炭类企业走访调研，围绕企业对岗位奉献精神“要有热爱煤炭行业的情怀、要有吃苦耐劳的精神、要有敬畏规章法纪的自律、要有学习专业知识的本领、要有奉献煤炭事业的定力”5个要求，构建“一主线、两融合、三阶段、四举措”实践育人模式，以打造“煤亮子”实践育人品牌为抓手，大力弘扬“太阳石”精神。

二、主要做法

图1  “煤亮子”实践育人模式设计思路

（一）构建“1支队伍+3办法+3阶段”实践育人体系

1.按班划分，组建“采矿精神”传承小分队

每班遴选2名优秀学生，组建学院“采矿精神”传承小分队，每年级个选配1名辅导员担任指导老师，负责各年级学生岗位奉献精神培养方案的制定、落实和考核。把学生参与活动的情况纳入学生评优选先考核范畴，引导和动员更多学生加入实践教育活动，畅保活动“全员知晓、全员参与”。

2.完善制度，建立稳固的运行保障机制

制定《煤化学院志愿者管理办法》《煤化学院第二课堂活动方案实施办法》《煤化学院“煤亮子”荣誉称号评选办法》等一系列运行、管理制度，促进学生教育培养整个过程的规范化、制度化，并为今后学生管理和岗位奉献精神植入奠定了基础。

3.三阶段模式，促进学生岗位精神培养

认知阶段：第一学年，使专业群学生在刚步入大学时期就形成热爱煤炭事业的情怀，种下乐于奉献的种子。应重点考察学生对行业、专业的认知，对志愿服务及奉献教育活动的参与情况。

植入阶段：第二学年，应注重学生对煤炭类岗位职业精神、安全素养、工匠精神，学生就业价值观及社会实践情况的综合考核。

养成阶段：第三学年，应注重学生在顶岗实习过程中，爱岗敬业、吃苦耐劳品质的培养与考核。本阶段学生均已离校在企业实习，故以企业评价为主，学校评价为辅。

（二）搭建“1模式+1方案+1资源库”育人载体

1.突出主题，扎实开展实践教育活动

以立德树人为根本，以“识煤、懂煤、爱煤、用煤”为宗旨，紧紧围绕以“学煤爱煤、钻研煤、发扬煤”煤炭情怀，让学生深刻领悟“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”采矿精神。

按照主题特色教育与日常教育相结合，第二课堂与专业教育相结合的原则，开展“煤炭文化节”系列活动，通过组建志愿者社团、校友文化墙、讲煤炭人的故事、劳模讲座、主题班会、知识竞赛、标语宣传等多种形式，聚焦活动主题，凝练育人元素，面向全体学生开展吃苦耐劳、奉献精神教育，引导青年立足煤炭专业实际，热爱专业，扎根基层，奉献行业，为祖国煤炭事业培养新一代高素质技能人才与接班人。

2.构建“一主线、双融合、三阶段、四举措”采矿精神培养模式

图2  “一主线、两融合、三阶段、四融合”采矿精神培养模式

围绕“煤炭化工行业缺什么，学生毕业后干什么，用人单位录什么”这三个问题，提出了“一主线、两融合、三阶段、四举措”采矿精神培养模式。让学生积极发扬和传承“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、重合作和守纪律”采矿精神。提升文化育人和实践育人实效。

图3  煤炭类高职学生岗位奉献精神培养模式

3.形成“采矿精神+职业素养”的实践教育方案

引导广大青年学生坚定理想信念，自觉树立“奉献社会服务人民”科学高尚的人生观。各类第二课堂活动要突一个主题：扎根能源行业，弘扬采矿精神。

围绕“特别能吃苦”方面，以弘扬采矿精神为主线，以志愿中国和志愿汇App为依托和大学生综合测评为抓手，开展雷锋志愿服务月系列活动，志愿服务进社区活动，技能大赛志愿服务活动，模拟矿井清洁行动，校园疫情防控我在岗行动，全年累计志愿者服务人次8000人次，服务总时长超过20000小时。此外，从2021年7月起，全校学生培养实行“2+1”，超过8成的学生在煤矿化工企业实习，能够坚守在岗位上。

围绕“特别能战斗”方面，积极组织学生参加技能大赛，创新创业互联网+大赛30余项，大学生彩虹挑战杯20余项，暑期社会实践3支队伍累计30人次，组建校园秦汉战鼓社团60余人，组建36人就业服务100%突击队。

围绕“特别能奉献”方面，面向学生开展《煤矿工人运动史》《弘扬采矿精神促进学风建设》《新中国第一代全国劳模：马六孩》等专题讲座，结合党史教育和大学生劳动教育开展活动，培养学生煤炭情况，提高大学生职业能力。

围绕“重合作”方面，以班级为单位开展拔河比赛、“迎新杯”篮球赛和足球赛，以年级为单位组织体育文化节大型团体操和百人方阵，开展“五个五十工程”红歌比赛和班级团建活动，培养学生合作意识。通过“煤矿安全生产常识”专题讲座，帮助学生树立“井下命运共同体”意识。

围绕“守纪律”方面，以班级为单位开展“遵纪守法文明向善”“大学生校园网贷防控”“心理危机识别与心理健康咨询”“大学生安全知识普及”“防电信诈骗教育”“校园传染病防护与控制”“大学生法制教育”等安全教育系列活动，每学期向名学生签订《校园安全承诺书》，班级每学期开展1次“校园安全我是责任人”宣誓仪式。日常管理中坚持“表扬+表彰+通报+谈话”方式，明确“学生个体+班主任+班委会+团支部”管理责任。

4.对照学生就业岗位要求，建设第二课堂资源库。

围绕全面提高大学生职业素养这一实际问题，学工队伍通过专业课教师推荐、组织学生课外收集、主要挖掘收集智能化开采技术、煤矿安全规程、煤矿安全隐患、煤矿工人日常、煤矿设备、煤矿生产、煤矿先进人物代表、陕煤集团企业文化等相关短视频91个（1-8分钟）网络视频资源。利用晚自习时间，定期组织在线学生学习。

图4  煤矿开采技术专业群学生岗位奉献精神培养第二课堂视频数量分布

5.建成一支“专业+管理+人文”学工队伍

学工办选配有扎实专业背景和热爱学生管理工作的老师担任班主任，2020级班主任21人，21级班主任23人，22级班主任27人，辅导员14名，学工队伍的专业门包含理学、工学、哲学、教育学、文学、美术，学工队伍专业覆盖面广，专业能力和政治素质有保障，确保学生管理工作和学校“三全育人”取得实效。

三、成果成效

（一）学生整体素质得到较大提升，就业质量稳步提升

“一主线双融合三阶段四举措”煤炭类高职学生岗位奉献精神培养实践达到了学校、企业、学生（学员）共赢的效果，近3年内有更多优秀毕业生到神东煤炭集团（央企）、山东能源集团（国企）、陕煤集团红柳林和榆北矿业公司（股份制国企）、蒲城责任公司等20多家大型企业就职，就业质量显著。学生到煤矿工作意愿增强，到煤矿就业工作的学生的流失率在降低。

图5  煤矿开采技术专业群2022年煤矿企业就业

（二）学生志愿服务水平和实践能力得到了提升，受到煤炭协会和学校表彰增多。

在以弘扬采矿精神为主线的实践活动中，学生综合素质和实践能力得到锻炼，1人荣获“全国煤炭行业优秀共青团员”荣誉称号，7人荣获“第八届全国煤炭职业院校技能大赛优秀志愿者”称号，2022年有27名学生省级“矿井灾害应急救援技术赛项优秀志愿者”称号。

（三）实践教育活动促进学工队伍成长

全体学工人员坚持立德树人，服务学生发展，通过“弘扬采矿精神”这一实践育人活动，提升学院学工队伍的专业化水平。其中，学工团队省级辅导员课题《煤炭类高职学生岗位奉献精神培养模式探索与研究》2019年7月获批，于2021年12月完成结题，荣获企业、省级和协会荣誉称号各1次。2022-2023学年，围绕“煤亮子”实践育人，先后制定《煤化学院“一院一品”实施方案》《“煤亮子”荣誉称号评选表彰管理办法》（暂定）。制作《开滦煤矿工人运动史》《焦作煤矿工人运动史》《石圪节煤矿运动史》《安源路矿运动史》《智能开采引领未来》专题课件和教学资源1套。

四、经验总结

当前，学校煤炭化工类专业在校人数已超过2700人，学生对煤矿化工企业的工作环境和岗位待遇存在误解，认知水平停留在“父辈或长辈口口相传”上，缺乏正确的认识；抓好这一时期的价值观养成十分重要。因此，面对未来从事艰苦行业的煤炭类高职学生更要注重大学生吃苦耐劳和艰苦奋斗精神的培养。

大学生思想理论教育和价值引领是高校辅导员九大职责之一，也是首要职责。做好大学生思想理论教育和价值引领需要载体，需要聚焦，需要精准发力。第二课堂活动要继续以“扎根能源行业，弘扬采矿精神”为主线，要深挖“思政元素”凝练“采矿精神”培育时代新人，继续在“双融合”方面下功夫。

五、推广应用

煤化学院按照此模式在委培学员和煤炭化工专业学生中全面推广，为延长石油巴拉素煤业有限公司管理培养学员365人；为韩城矿业公司管理培养学员32人；为陕煤澄合彬长矿业有限公司管理培养学员36人，为陕西泰发祥实业集团元盛煤业公司管理培养学员81人，为陕西泰发祥实业集团元盛煤业公司管理培养学员81人，为陕西能源赵石畔矿业运营有限公司管理培养学员62人。

“一主线双融合三阶段四举措”煤炭类高职学生岗位奉献精神培养实践达到了学校、企业、学生（学员）共赢的效果，近3年内有更多优秀毕业生到神东煤炭集团（央企）、山东能源集团（国企）、陕煤集团红柳林和榆北矿业公司（股份制国企）、蒲城清洁能源化工有限责任公司等20多家大型企业就职，就业质量显著提升。