【支部按】疫情期间，线上育人成为常态，为了响应各级教育主管部门以及疫情防控指挥部的“停课不停学”要求，提升教学质量和育人水平，学前与特殊教育系党支部组织支部成员围绕“线上教学”展开专题研讨活动，老师们围绕线上教学撰写育人感受。

线上教学中课堂讨论问题设计的思考

学前与特殊教育系党支部  高洁

在研究生《学前教育发展前沿趋势》的线上教学中，我采用了翻转课堂的形式，安排学生在课前自学教学视频、学习资料和相关文献，在上课时间围绕所学内容中的重点问题展开讨论，以期培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。在这一过程中，我发现大多数时候，学生参与课堂讨论的积极性都很高，甚至比面对面的教学中发言更加踊跃、思考更加深入。但是也有时候，课堂上很长时间都没有人发言。课前请学生自学了儿童积木建构能力发展过程和特点的资料，课上请他们谈谈自己在学习过程中的收获和疑问，可是好一会儿都没有人发言，我们的线上教学课堂讨论第一次遇到了冷场。我当时心想，这么重要的问题，为什么学生学习后却没有深刻的感受呢？

如何在线上教学中进行立体式教学与沟通

学前与特殊教育系党支部  落鑫

1.我在课堂中使用了学校的BB平台作为课程资源的平台，上面会定期发布课件，作业以及拓展学习资料和通知等，这些信息具有相当程度的稳定性。学生可以在合适的时间下载资料进行自学。此外，我运用腾讯课堂进行了线上的直播教学，目的是更好的对学习过程中的重点和难点进行现场的分析，让学生可以有一个实时交流的机会。增加教学中的人的因素。

2.我充分利用网络现有资源，没有把教学局限在课本之中。例如，我引入了著名记者周轶君女士制作的纪录片《他乡的童年》。作为学习资料，我和学生一起看片，一起利用课程的qq群留言和发弹幕的方式，点评其中反映出来的深刻的教育思想。

3.QQ群成为了我的线上课程资源的重要补充，因为各种原因。网络的稳定性有时会发生变化。而QQ群就成为了临时连接学生，向学生发布临时指令的重要场所。

线上教学心得体会

学前与特殊教育系党支部 马颖

这学期因为疫情，需要教育工作者对教学方式做出了相应的改变，这对于老师、家长和学生都是一个重大的考验。对于网络授课，我在不断的摸索改进中进行了一些总结。教师需要对各种教学方式进行熟悉，综合利用，扬长避短。线上教学刚开始的第一周，我采用了学习通线上学习视频资料并完成讨论和作业的方式，发现和同学之间缺少直接的互动。第二周对教学方式进行了调整，把线上自主学习和直播教学结合起来。同学们先自主学习知识点，然后老师通过腾讯直播软件和学生进行实时的互动，并且对知识点进行总结和补充。但是直播当中我发现有部分同学不能积极参与到课堂讨论中来，也不能够给每位同学都提供平等的机会来分享自己的观点和感受。第三周我把一些讨论题目放在学习通平台上，让每个学生都写下自己的想法，都能够拥有表达的机会。然后再利用直播的时间来分享同学们的不同答案。线上教育对于教育者来说是新的挑战，面对挑战，我们需要不断学习不断改进，做到以学生为中心，充分调动学生的学习积极性并提高学习的效果。