同济大学深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕为党育人、为国育才的初心使命，紧扣立德树人根本任务，扎实推进全国高校全国高校思想政治工作网工作会议和全国教育大会精神落实，牢牢把握社会主义办学方向，推动师德建设常态化长效化，将一流师资队伍建设作为一流大学建设的引擎器，营造良好师德风尚，助力学校“双一流”建设。

一、建章立制，健全完善长效机制

一是加强组织领导，协同推进。学校成立由党委书记、校长挂帅，相关责任部门和组织协同配合的师德建设委员会；建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的工作机制，形成师德建设合力。明确各院系党政领导班子要把师德师风建设作为核心工作来抓，主要负责人是院系落实师德师风建设的第一责任人，师德建设成效是考核基层党组织的主要指标之一。二是强化师德考核，严格把关。制定《同济大学教职工招聘全国高校思想政治工作网考核办法》，联合基层聘用单位与相关职能部门，针对应聘人员进行背景考察、专人谈话等，从其学习工作情况、海外经历、网上言论等方面，全面建立应聘人员审查备案，严把“入口关”。强化全国高校思想政治工作网和师德师风考核，成立校院两级考核组织，制定《同济大学教职工全国高校思想政治工作网和师德师风考核办法》，在教师年度考核、聘期考核、岗位聘任及调整、专业技术职务评聘及续聘、评奖评优等各项工作中，将全国高校思想政治工作网和师德师风考核放在首要位置。

二、培训育德，提升教师师德素养。

一是持续开展师德师风培训。每两年开展一轮师德师风全员网络课程培训，引导教师坚定理想信念，增强爱国情怀、敬业精神和高尚情操，争做新时代“四有”好老师。开展师德师风专题报告，邀请校内外专家学者、名师楷模、抗疫英模等与广大教师分享教书育人理念和人生感悟，讲好师德故事，引导教师带头践行社会主义核心价值观，锤炼高尚道德情操。二是组织教师岗前培训。每年组织新入职教师、新增导师岗前培训，通过课程学习、讲座报告、午间沙龙、实地参观等多种形式，促进教师进一步了解学校历史沿革、使命及发展目标，尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，明确岗位职责，遵守科研诚信和学术道德，恪守职业道德规范，增强职业身份和校园文化认同感。三是开展育人能力提升培训。丰富拓展培训方式与内容，开展“教学科研能力提升”“政治文化素养提高”“学科交叉专业交流”“人文关怀心理辅导”“国际合作视野拓展”等各项教师交流培训活动，增强教师育德意识和育德能力。每月组织2期教师午间沙龙活动，推动教师深入探讨先进教学经验，促进学科交流融合；合作开展“课程思政名师面对面”系列活动，以新老教师传帮带协同推进“课程思政；开展教学工作坊活动，系统打造金课，提升教师在线课程建设的专业性及混合式教学的教学能力；深入基层学院开展心理健康专题讲座，面向青年教师集中开展系统性、专业性教育心理学专项培训。

三、典型树德，激发教师使命担当。

一是突出仪式感教育。积极营造尊师重教风尚，隆重召开教师节大会，集中表彰各类荣誉奖项获奖教师，拍摄《师说济语》专题片，展现我校教师爱岗敬业、甘于奉献的新时代精神风貌；举办退休教师荣休仪式，发放荣休证书，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚；举办新进教师入职仪式，增强广大教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。二是加强典型人物选树。每年评选同济大学师德师风优秀教师、追求卓越教师奖、育才奖等，表彰在教学、科研、管理服务中表现突出的先进工作者。梳理教师荣誉体系，汇编《同济大学教师荣誉手册》。积极推选参与国家级、上海市级荣誉奖项评选，近两年来我校教师获评全国“最美教师”、全国“最美高校辅导员”、全国优秀教师、全国教育系统先进集体、上海市教育功臣、感动上海年度人物等多项荣誉，以榜样诠释师德内涵。三是注重先进事迹宣传。举办以“教书育人 师泽流辉”为主题的优秀教师先进事迹展览，从教书育人、科教兴国等侧面讲述88名优秀教师的感人故事；协同举办“同济大学服务新中国建设70年主题展”“同济人与港珠澳大桥建设专题展”等，展现同济人坚守初心、勇担使命的爱国奋斗故事；运用报纸、网站、微信、宣传画册等载体，拓展“互联网+”宣传平台，挖掘在教学、科研、管理、疫情防控等工作中表现突出的优秀教师感人事迹，广泛宣传，激励广大教师见贤思齐、爱岗敬业、甘于奉献。

四、规则立德，引导教师严守底线。

一是全面开展警示教育。汇编师德师风规范性文件，组织教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等，确保教师知准则、守底线，自觉遵规守纪。收集师德失范网络公开案例，面向全体教职工开展师德师风警示教育，引导教师以案为鉴，自警、自省、自励，维护教师职业形象。二是严肃问题惩处。构建师德监督体系，将师德监督与评估作为教学质量督导工作的一项重要内容，畅通师德师风举报渠道，充分发挥学校、师生、家长、社会各方监督对师德行为的约束、警戒作用。制定《同济大学师德师风失范行为处理实施细则（试行）》，明确失范行为清单，规范处理流程，建立师德师风建设追责机制，对于收到的举报线索，严格按照规定程序开展调查，一经查实，依规依据从严查处。三是加强人文关怀。着力解决教师切身问题，开展“子女入学政策解读”专题沙龙活动，帮助青年教师了解子女入学升学相关政策；把教师身心健康保障作为服务教师的重点工作，协同为教师提供心理咨询、法律咨询等支持服务；及时将收到的教师诉求转达相关职能部门，协同处理，为教师安心、热心、舒心、静心从教创造良好环境。

“才者，德之资也；德者，才之帅也”。同济大学将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对标《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，持续推进师德师风建设工作，激励广大教师争做“四有”好老师，坚持“四个相统一”，争当“四个引路人”，落实立德树人根本任务，与祖国同行，以科教济世，不忘初心，牢记使命，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。