2020年，同济大学深入推进“三全育人”综合改革试点，聚焦全面提升，以三个层级纵深推进，“七大”行动计划统领，形成“一区五品六中心”综合改革成果，为学校构建全国高校思想政治工作网工作体系提供有力支撑，全面达成了“书记履职亮点项目”预定的目标。

措施一：聚焦育人合力，构建“学校、职能部门、学院”三个层级推进机制

学校层面强化组织领导，完善工作体系。印发关于同济大学全国高校思想政治工作网教育领导小组组成人员调整的通知（同委〔2020〕16号），切实加强“三全育人”责任意识和改革力度；部门层面强化协同育人，务求育人实效。探索形成一个部门联络协调、多个部门共同参与的“1+N”“三全育人”综合改革模式。主题教育期间，召集各部门围绕“三全育人”综合改革的育人专题分别召开工作推进研讨会，形成“任务清单”，进一步加快了改革力度；学院层面强化重点发力，实现全面推进。2019年启动首批15个试点学院及8个试点项目综合改革试点工作；2020年学校启动第二批学院综合改革试点工作，经过申报答辩评审，6个单位获批“三全育人”综合改革第二批试点学院，3个单位获批“三全育人”综合改革第二批试点项目，进一步扩展了改革范围。

措施二：聚焦育人体系，全面实施综合改革“七大”行动计划

一是把思政课创优计划作为抓好“三全育人”改革工作的主渠道。2020年学校全力打造“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等思政理论金课，校领导牵头升级《中国道路》综合素养课，设立马克思主义学科责任教授岗、思政理论课课程责任教授岗，强化岗位责任和薪酬激励机制。二是把实践教育计划作为抓好“三全育人”改革工作的有效载体。打造“一二课堂联动、校院两级互动、师生共同参与、学习实践结合、学校社会合作育人”的实践育人模式，建设技能训练、综合实践训练和创新实践训练“三层次法”的实践育人“模板”。三是把“大爱之心”计划作为抓好“三全育人”改革工作的强大动力。各职能部门树立育人为先的理念，不断完善以高校勤工助学基地为依托、以育人为核心、与创新创业教育相结合的高校勤工助学新体系。以“精准”作为着力点，将国家助学金、伙食补助等名额精准到人。四是把文化传承计划作为“三全育人”改革工作的重要源泉。学校加大投入、改善环境、提供平台，联合图书馆、校史馆、博物馆等部门把握质量、办好活动，构筑师生参与广泛、交互充分的文化育人氛围。五是把健康提升计划作为抓好“三全育人”改革工作的基础环节。学校将“开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”作为体育育人目标。通过个体与团体心理辅导，全面提升学生心理素养，探索并开展不同主题的团体工作坊。六是把生涯规划计划作为抓好三全育人改革工作的成效体现。以“青松计划”为导向，对接重大国家战略，结合我校人才培养目标与毕业生需求，突出精准匹配与高效对接，提供平台，引导、输送毕业生赴“四重”领域就业。七是把团队育人计划作为抓好“三全育人”改革工作的关键环节。归纳符合同济学生特点的六大核心素养：家国情怀、国际视野、领导力、沟通力、创新能力、面向未来的学习能力。聚焦核心素养提升，整合六支育人团队，以全面提升学生素质，提升育人成效。

措施三：聚焦育人新范式，打造新生院综合改革“示范区”

构建“大类招生、大类培养和大类管理联动”人才培养新体系，在原有八大学堂的基础上，2020年增设国豪学堂。进一步细化学生“德智体美劳”五个维度的能力发展模型。新生院学生入党积极性进一步提升，2020级满18周岁团员递交入党申请书比例较2018级同期提升26%；学习积极性和学习成绩明显提高，绩点4.0以上学生比例53.8%，较2018级同期增长8.1%；学生各类获奖大幅提高，学生实现德智体美劳全面发展。

措施四：聚焦育人示范效应，重点推进“五大品牌”建设

充分发挥课堂教学主渠道作用，打造课程育人品牌。重点建设5个课程思政领航学院，形成6个示范专业、13支特色改革领航团队；遴选资助134项课程思政教改项目，打造31个示范专业“课程链”，包括93门精品课程和244门示范课程，交通运输工程学院编制完成国内首部《交通运输类专业课程思政教学指南》，制定每门课程立德树人达成指标，融入学业要求。强化以文化人、以文育人、以文培元，打造文化育人品牌。创演大师剧《李国豪》、歌剧《志丹志丹》、《古典诗词合唱作品》等一批原创作品。嘉定校区图书馆开展文化空间改造建设，命名为“文榷堂”，传中华文化之博雅。编排学生版《长生殿》，校园内京昆艺术表演已经成为大学校园的文化亮色。学校被评为上海市“文明校园”、全国“文明校园”。推进实践教育改革，打造实践育人“同济模式”。围绕“三全育人”形成“多元融合”的共生型实践育人模式。建设新时代实践育人通识讲座课程，制定理论授课和实践环节相结合的培养方案。建强爱国主义教育基地、乡村振兴实践基地、同行计划实践基地、创新创业基地等社会实践基地。开展“紫荆谷创新创业研习营”、“国际创业者暑期学校”、“中法大学生创业交流会”等活动，至今90余个实践项目成功入驻同济创新创业孵化平台。加强网络育人，提升校园新媒体的服务力、吸引力和粘合度。加快推进媒体深度融合发展，入选教育部融媒体试点高校。开辟网络育人“空中直播间”，疫情期间，校领导率先垂范，直播战“疫”示范系列微党课“党旗飘扬 筑牢红色防火墙”；将常规校园文化活动“搬迁”至网络空间，开辟《听TA说》直播栏目。深化服务育人内涵，打造生动的“第三课堂”。全面挖掘服务岗位所承载的育人功能，编制岗位说明书，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的重要标准；打造系列特色品牌，保卫处指导成立“学生安全督察队”、“学生交通志愿队”、“学生义务消防志愿队”等三支志愿团队，设立校园疫情防控“党员先锋岗”和“党员突击队”，发挥育人作用。

措施五：聚焦育人平台，以新内涵重点推进六大中心发展

学生智慧党建中心。打造“学思·知行”学生党建慕课平台、入党教育在线培训平台和“支部书济”公众号三大学习宣传平台，占领思想高地。“一站式”学生社区协同育人中心。全面推行驻楼导师工作站建设，实现22个本科生社区全覆盖，2020年共选派驻楼导师262人，其中，校领导18人，学院领导班子成员54人。相关工作简报被教育部专题报道。学生社区综合育人平台建设入选教育部“全国高校思想政治工作网工作精品项目”。学业发展与指导中心。2020年累计举办学业帮扶活动477场，覆盖学生24000余人次，根据与本科生院联合开展的学困生调研数据，本年度本科生不及格学分超15学分者同比下降18.14%。积极心理体验中心。打造“深夜树洞”、“5.25心理集市”，《生命教育》慕课等品牌项目。出版《深夜树洞：大学生与心理咨询师的书信对话》一书，编写《疫后比心：大学生复学心理建设20问》、《家长寄语：孩子进了大学，我们父母还能做什么？》等精品文章。思政工作创新发展研究中心。聚焦“三全育人”出版了一些列标志性研究成果，包括《塑体铸魂—时代新人成长之路》、《同济大学“三全育人”综合改革试点工作案例选编》、《土木芳华—上海建筑故事》、《高校辅导员职业英语》等专著。教师育人能力提升中心。制定《同济大学关于加强和改进新时代教师思想引领工作实施意见》、《同济大学教职工招聘全国高校思想政治工作网考核办法（试行）》、《同济大学新入职教职工岗前培训实施办法（试行）》等规章制度。2020年学校涌现出一批先进典型，在广大教师中产生了积极而深远的影响，吕西林院士获评上海市“四有”好老师（教书育人楷模），辅导员张桁嘉荣获全国辅导员年度人物。

面向未来，学校将根据党中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》有关要求，深入推进落实立德树人根本任务，以“三全育人”评价体系改革为牵引，促进职能部门、学院、后勤等单位进一步落实“三全育人”工作，促进教师、管理人员、教辅人员等教职员工进一步落实“三全育人”工作，从学生入学到终身发展的全过程进一步落实“三全育人”工作，为党和国家培养更多引领未来的社会栋梁与专业精英。