马红健:家庭生活困难学生资助实践和育人思考

2021-01-18 21:44:32

【摘要】在家庭经济困学生的资助育人工作中,遇到的情况很复杂。他们虽然都是家庭经济困难,但每个家庭情况各有不同,每个学生遇到的问题千差万别。本文通过笔者亲身经历的几个资助家庭经济困难学生的实践,思考资助育人的重点和规律,与学生工作者分享。

【关键词】经济困难学生 资助 实践 育人 思考

谈起家庭经济困难学生的资助育人,我的心情很不平静。我曾经作为一名学生工作者,接触了不少家庭经济困难学生。翻开我的学生相册,一个班一个班,整整齐齐。我寻找着家庭经济困难的学生,一个个人物映入我的脑海,我把印象最深刻的写在一张纸上,可圈可点,能讲出他们每个人的故事。这些家庭经济困难学生,国家、社会、学校都从经济上资助过,经过学生工作者具体实施资助,对他们都有过很大的帮助。但我认为,比经济资助更重要的是资助背后的育人工作。我经历过很多个学生的资助过程,希望把资助不仅仅做成简单的经济上的帮助。我认为,对每一个学生的资助,都应该达到对学生成长成才的教育效果。不同的学生遇到的问题不一样,在资助过程中的因材施教,是学生工作者应该好好把握的。

我想通过其中的几个小故事,从中悟出一些道理,也有自己在家庭困难学生的资助实践中对育人工作的一些思考。

一、资助实践中的典型事例

1.老师在学生心中的分量

我带的第一批学生——00级社会工作专业,有一个女生徐同学,天津市红桥区人,低保家庭,父母严重患病,爷爷奶奶身体也不好,刚入学是一个比较内向不太爱交际的人,我从学习思想生活各方面帮助她,帮她解决贷款低保退费等待遇,她的奶奶去世时,因为她父母都是有重病的人,她只能到我这里哭,得到安慰。在大学她不断成熟,还入了党。她毕业后考入了南开区街道做党务工作,毕业一段时间后,她母亲去世了,她见到我说:“马老师,我母亲去世的时候,我特别想您”。

学生一句话,让我感到了老师在学生中心中的分量,就应该是这样。

2.培养全面发展的人

每年毕业生中,都有几个家庭经济困难学生考上研究生,学习上他们是典范,我想说的是学习以外的东西。03级材料物理专业的吴同学是一个很有思想、很有个性、学习刻苦、博览群书、不太与人交往的学生。他是陕西人,因为困难,也因为想做点事情,假期很少回家。根据他的特点,我给他介绍了家教工作,不是教中小学生,而是教比他年龄大,比他高年级的大学生。有一些在一年级挂科到高年级还没补上的同学,他们也着急,其中有一个学生的母亲找到我,希望找老师做家教,我介绍了吴同学。在做家教的过程中,他不但帮学习,还帮思想,以自己的经历鼓励自制力不强的同学,在这个过程中,他自己也有了提高。他的不足时过于自信,有点万事不求人,但在临近研究生入学考试时准考证没收到,浙江大学让他亲自去杭州取,他着急了来找我,算是求助,我就帮他找到杭州工作的毕业生帮忙,很快就办完了,他也很高兴,最后,顺利考上了浙江大学的研究生。我当时表扬他:“你进步了,学会了求助”。这个同学是搞科研的好苗子,在大学学习了为人处事,知道了人在社会上互相帮助的重要性,知道了社会上人际交往的重要性,我想他会有所作为。

许多同学有助学贷款,我严格要求他们按时还贷。有的同学毕业后去了外地工作,还欠着学校的学费,我就要求他们在有能力时尽快还上。所以我的银行卡成了学生的中转站,不少毕业去了外地的学生一有了钱,就把钱打到我卡里,我帮忙交学费。我这样做是想教育他们的诚信观念,培养社会公德,这对他们今后的人生道路,非常重要。

每个学生都有需要提高的地方。资助有时可能是眼界方面、能力方面的、道德方面的培养。要让每一个学生补短板,成为全面发展的人。

3.如何对待犯过错误的人

03材料成型专业的闫同学,吉林农村孩子,父母生病家里经济困难,大一结束得了一个学业警告,一个因打架的记过处分,按规定已经无望得到学位证了。他是一个很讲义气的小伙子。当时一年级在其他校区管理,大一刚结束,我们还不认识,他从校区过来,找我要求假期留宿,我帮他解决了。我没有因为他犯过错误而对他另眼相看,我们交了朋友,经常一起聊天。他是我接触学生中改变最大的,学习很努力,也注重交际能力,大四就去企业实习搞设计。他有空就去我办公室坐一会,思想学习生活感情什么都说。他的努力也得到了学校学位委员会的认可,破格获取学士学位。毕业时我问他:“如果以你当初的情况,我用另一种方式对待你,会怎样?”他说:“马老师,那我就完了,肯定自暴自弃。”

老师的责任很重啊,如何对待一个人可能会影响他一生。

4.付出爱心定有回报

05级材料物理的吴同学。他本是04级学生,入学一个月,就休学回家打工,然后又在家乡贷款回来复学跟05级,可以想象他的困难。我是在他复学时接触他的,从他来的第一天,我就帮他安排学习生活等,经常谈心,帮他推荐兼职工作,他非常努力,也比较成熟,他给我发短信、打电话,都直接称:“妈妈”。这个同学在大学入了党,毕业后考上重庆大学的研究生。

对学生付出爱,就会得到爱心的回报,这种感觉很幸福。

5.培养他们自信心

03材料专业的张同学,女生,陕西农村人,家里很困难。大一时就非常优秀,入了党。大二从校区到学院后,在班级竞选班干部受了点挫折,据她后来讲,她一度想回家复读重考了,但我在她关键的时候,仍然相信她,让她做学生党建工作,给了她自信,她很努力,后来充满自信地担任学生党支部的书记。她辅修了英语,凭着刻苦努力,顺利的通过了英语专业八级考试。她毕业应聘奥的斯客户服务工程师,与国外供应商打交道,英语口语面试,同时竞争的还有南开大学的研究生,最后她竞聘成功,这对于一个口语基础并不好的学生,要付出的努力可想而知。学院给家庭经济困难学生发越冬保暖衣时,我让她给低年级的同学介绍经验,她带领大家作游戏,抬头挺胸为自己鼓掌,让大家提高自信心,她说:“虽然我们有困难,但是决不能自卑”。她给我的短信中,称我:“马妈”。

自信是成功的基础,当然这份自信是建立在实力的基础上的。

6.战胜困难首先要战胜自己

06级材料物理专业的姜同学,他很不幸,高考后在报志愿咨询的路上出了车祸,左腿下半截安了假肢。他是武清农村人,父亲腰间盘脱出,不能干重活,母亲是聋哑人,家里靠母亲干活。他从报志愿到10月中旬,都在医院度过的。10月份报到了,功课落下一些,大家关心他,帮助他。我对他的帮助也是全方位的,从学习到生活,从精神到经济,像对自己的孩子一样。我们也超越了师生的感情。这个过程中逐渐培养起他自强不息的精神,使他克服了比常人更多的困难,各方面成绩都很不错。我经常用他的事例告诫其他学生,“困难像弹簧,你弱它就强。”

再大的困难,首先要自强,要战胜的是自己。

7.用反面事例教育学生

01级社工专业卢同学,甘肃农村孩子,迷恋网络,这是一个教育不成功的案例,我在他身上没少下功夫,经常找他谈,跟家长联系。后来他为了玩游戏偷了同学 4部手机被抓。我从保卫处、派出所、刑警队、看守所、公安局、检察院、法院跑了个遍,过程可以讲很曲折,最后庭审时,从看见他那一刻,我的眼泪就一直在流,最后跟法官商量着判了半年,当然也被学校开除了。

教育也有不成功的,也有每每想起都让我流眼泪的,老师尚且这样,父母的心情可想而知。我经常拿着个事例教育学生,让大家引以为戒,千万不要做让爱你的人流泪的事情。

通过反面教材使人警醒,引以为戒,也教育人的方法。

二、对资助育人的几点思考

在资助家庭经济困难学生的过程中,也有几点育人思考:

1.精神帮助:对家庭经济困难学生的资助,首先应该是精神的帮助,需要培养他们战胜自己的勇气、自强自立的担当、不甘服输的自信。

2.心灵抚慰:对家庭经济困难学生的资助,心灵的抚慰不可缺少。我在资助过程中象对待自己的孩子一样对待他们,用爱心温暖他们。有爱的教育最能让人接受,也最能改变人。

3.经济援助:对家庭经济困难学生的资助,经济上的资助就像雪中送炭,真正解决他们的困难和问题。要了解政策,了解学生,真正用好政策,让经济困难学生享受到国家的经济资助。在这个过程中,更要鼓励他们好好学习,自强自立,用自己的成绩赢得更多的资助,也让资助用得更有价值。

4.严格要求:对家庭经济困难学生的资助,严格要求是为了更好地教育。所以,在刻苦学习、思想进步、诚实守信、社会道德、懂得感恩、承担责任、履行义务等方面,对他们严格要求,不能姑息迁就,否则进入社会,受伤害的是他们自己。

5.全面培养:对家庭经济困难学生的资助,要注重全面培养,不仅是知识的学习,还包括能力的锻炼,社会知识的提高、人生阅历的扩展、为人处世的方法等等,让他们增强对社会的适应能力。

6.语重心长:对家庭经济困难学生的资助,更应体现在对他们的教育。我有几句话经常对他们说:“你们唯有心怀感恩,刻苦学习,将感恩的心转化为学习的动力,转化为对国家、对社会、对集体、对他人、对学校的回报”;“苦难不是接受别人帮助的资本,只有奋斗才是最重要的”;“如果你们的困难能够叫做苦难的的话,它可让我们学会感恩,学会奋斗,学会自强,苦难可以成为我们的财富”;“你们面对困难的奋斗精神,让我们觉得帮助是值得的”;“有国家,社会各界的资助,有学校、老师、同学的热情帮助,在每一个同学自己的努力下,我们的明天会更美好”!

这些话,曾经激励过我所遇到的有困难的同学,希望能够激励更多的人。

国家花很大力气来帮助家庭困难学生完成学业,是培养社会主义建设者和接班人的需要。我们的资助不管是什么方式,都是在资助的过程中,实现育人目标。目标明确并为之努力,才能让资助成为育人的有效方法。

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    【关键词】经济困难学生 资助 实践 育人 思考 谈起家庭经济困难学生的资助育人。这些家庭经济困难学生。
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