“课程平台怎么选？”

“学生互动超尬怎么破？”

“线上课程节奏难控怎么办？”

“传统课堂经验怎么迁移到线上课堂来？”

 接到管理学院开展线上教学通知后，财务管理系徐雅琴老师就认真思考了这些问题，以便能够更好的开展《统计学》的线上教学教育。为此，徐雅琴老师重点做了以下工作：

（一）开展线上教学前，对学生的线上教学条件进行调查。统计学课程能否进行线上教学，学生的现实条件能否保障线上教学的效果，为此，徐雅琴老师对所教学生进行了问卷调查，其中调查了学生是否有纸质版统计学教材以及是否有稳定的网络条件，通过QQ学习群、E-Mail等网络工具调查结果发现：将近80%的学生并没有纸质版的统计学教材，但90%左右的学生家里的网络状况是良好的。那么，如何解决学生没有教材的问题以及如何保障10%的学生由于网络信号差而不能及时进行线上学习呢？为此，徐老师主要采取了以下措施：

首先，联系了人大出版社的工作人员，工作人员提供了统计学（第7版）的电子教材以及《统计学》（第7版）学习指导书的相关网址，为《统计学》课程开展线上教学提供了教材保障。

其次，针对10%的学生网络状况不好的情况，徐雅琴老师建立了单独了QQ群，微信群以及教学专用邮箱，把各项资料上传至QQ群与微信群以及专用邮箱，甚至还将PPT的讲解单独录音、上传，同时，对这部分学生不要求在上课时间内签到，视频学习，而是将时间延长至一周，充分考虑这部分学生的现实难题。

（图为徐老师开展线上教学前的调查）

（二）设计了一系列的“在线教学指南”。为了让学生获得良好体验，徐雅琴老师还结合《统计学》课程需要板书推演、开展分组讨论的特点，设计了一系列的“在线教学指南”，内容包括在线教学自检清单、在线教学板书实现方法、在线分组讨论的组织技巧、在线教学授课流程模版等，并建立了对应的QQ学习群，不定时的在群里发布作业、签到、解答疑惑等，充分利用其它辅助工具保证教学效果。

（图为徐老师与学生在QQ群的交流）

  （三）线上教学以“学习通”平台为主，其它软件为辅。线上教学以学习通平台为主，慕课视频、QQ语音、腾讯课堂直播为辅，徐雅琴老师的《统计学》线上教学主要以学习通为主，根据学习进度在学习通里发布学习视频、PPT以及对应的章节作业、课后习题等，考虑到学习通平台使用的师生太多，配以慕课视频、QQ语音、腾讯课堂直播为辅进行《统计学》线上教学，单纯从学习通统计出来的学生视频学习完成情况看，100%的学生已经完成了前五周的学习任务，说明《统计学》线上教学学生的接受度、认可度较高，学习效果也是基本令人满意的。