2020年，在武科大首届“课程思政”教学设计大赛中获一等奖；2018年、2013年，获湖北省教学成果一等奖；2017年，获湖北省优秀学士学位论文指导教师称号；2008年，获武科大“十佳青年教师”“教学新秀”称号……

作为一名专业课教师，材料与冶金学院冶金工程系教授张华始终以“教书育人”为宗旨，在教育战线奉献了十七年。这一系列的奖项也见证了他的成长和成绩。

张华，博士生导师,教工党支部书记。在教学研究上，主持教育部、湖北省等教研项目3项，发表教研论文10余篇，获得湖北省教学成果一等奖2项和武科大教学奖励10余项。在科学研究上，主持国家自然科学基金等科研项目4项，企业合作项目17项，在MMTB、ISIJ等国际国内期刊以第一作者或通讯作者发表学术论文20余篇，SCI/EI收录13篇，授权发明专利8项，获省部级科技奖励3项。

“以学生为主体”

2003年硕士毕业于武科大后，张华开始了教书育人之路。“我自己刚刚从学生的身份中转变，就要开始教学生了，那个时候真是硬着头皮也要上。”说起刚开始教书的情况，张华笑着说。

身份的改变也意味着思维的改变。作为一名老师面对的主体是自己的学生，教学中就要以学生为主体。张华一直记住这句话并积极实践于教学之中。

作为冶金工程专业的骨干教师，张华老师讲授过钢铁冶金学、炉外精炼新技术、合金钢冶炼等7门专业课。教学中，张华积极与学生交流沟通，虚心向老教师请教，努力提高教学水平。

针对工程类课程教学，他采用冶金工程案例教学法，将各类先进科研成果引入课堂，培养学生理论联系实际能力和工程思维。开展研讨式教学，培养学生查阅文献、归纳总结、PPT汇报和团队协作能力。

课堂上的张华，讲课条理清晰、诙谐幽默，积极与学生开展互动，课堂气氛轻松和谐，这受到了学生的欢迎。学生课下亲切地称呼他“华哥”。

十七年来，张华长期担任班主任。他深知班主任的责任重大，紧抓班风建设，关注学生“异动”、做好家长和学校沟通的桥梁。这些工作早已烂熟于心，“与其说这些是工作，我更愿意称呼它们为我的习惯。”张华说。

除此之外，张华每年还担任冶金工程专业2-3名本科生的学业导师，全程指导学生规划大学生活、选课、课程学习、考研就业等。他每年把学生加入自己的科研QQ群，学生一入学就可以感受所学专业的科研发展方向，同时也与学长学姐建立互助联系。当学生适应大学生活后，他鼓励学生提前进入实验室，开展科研创新活动，参加各类科技创新竞赛，培养学生创新能力。

谈起自己的教学方式，张华说：“教学相长，教学方式不是一成不变的,学生的思想也会影响我的教学方式。虽然每年讲的东西大同小异，但是这么多届学生学习中的问题，以及对我的发问都是不一样的，我从中也可以知道学生在想什么，下次就更有针对性地教学。”

“研究很重要”

以科研促进教学，是提高大学教学质量的重要途径。这也是张华一直在做的事情。

张华会将自己最新的科研成果带入课堂，使学生在掌握学科发展前沿的同时，引导学生如何发现问题、分析问题和解决问题，培养学生解决复杂冶金工程问题的能力，助力专业人才的培养。

依托自己的科研项目，张华指导学生申请了大学生科技创新项目4项，核心期刊发表论文2篇，系统地培养了学生的科研创新能力。

除了科研，教学研究也很有必要。2000年至今，中国钢铁行业经历了高速扩张期、转型调整期以及智能升级期。在每个时期对于人才需求各不一样，张华积极开展各项人才培养研究，确定行业人才需求。

“不管是我的科学研究还是教学研究，总是常研常新，我做这些研究一方面是自己教学需要，更大一方面是为了学生。”张华说。

“将思政融入教学”

2019年教育部提出思政课堂，张华主讲的《钢铁冶金学》课程被列入学校课程思政试点课程。在之后的教学里，他开始了精心准备过程。

“教学过程中，已经有了马原、毛概之类的课程，如何不生硬，不让学生觉得是说教地将思政融入教学，就是我需要做的事情。”张华说。

他和课程教学团队重新修订课程教学大纲，设计教案，修改课件。教学中通过讲授钢铁行业发展、科技进步、环境保护、贸易竞争等内容，采用案例教学、研讨教学等教学方法，使学生充分理解党和国家对行业和行业发展所起的不可替代作用，加深学生对社会主义经济学和生态文明建设的理解，激发学生的学习热情，培养学生具有正确的社会主义核心价值观，树立“专业报国”的远大志向。

2020年，新冠疫情暴发，张华紧跟时事，将党和国家在疫情中的领导作用及“以人为本”的执政理念，鲜活地传达给学生，使学生充分认识到社会主义制度的优越性。同时，他结合自己参与深圳和武汉志愿者活动中的见闻，积极宣传共产党员的先锋模范作用，帮助学生树立勇于担当、乐于奉献的精神。

课后，同学们积极反馈：“通过课程学习，我们知道在党和国家领导下，中国和中国钢铁行业取得了惊人的成绩，但钢铁强国之路还任重道远，需要我们00后继续努力！”

获得武科大首届“课程思政”设计大赛一等奖之后，张华的下一步任务是将自己的经验分享给其他老师，全面推动学科思政教学。“教学，哪里会有尽头，常做常新，我们永远都是在路上。”张华说。