武汉科技大学资源工程系教工党支部党员教师们一直致力于采矿专业创新人才培养的探索之路。在盛建龙教授和叶义成教授的全面全程指导下，柯丽华教授组织资源工程系教师开展十多年的探索和改革。武汉科技大学采矿工程专业以行业需求为导向、价值塑造为根本、职业发展为指引，开展专业改革探索与实施，系统优化传统专业教学理念、重构专业教学内容、改革课程教学方法、增强职业发展意识和提升创新能力，为培养笃学乐思、善学进取、志学创新的新型采矿工程专业新型人才提供了有效路径。改革实践成果获得了2022年的湖北省教学成果奖一等奖。

教学改革成果针对采矿工程专业新型人才培养要解决的“加强培养目标与社会需求的紧密结合”、“加强使命教育和专业自信的全程培养”和“加强职业素养和教学实践的全面融合”等三个问题，武汉科技大学采矿工程专业聚焦行业需求，以培养“具备‘努力向学 蔚为国用’的思想意识、适应矿业发展需求和矿山职业发展模式”的新型采矿工程专业创新人才为教育教学目标，建立了“需求导向 价值塑造 职业发展”三位一体的采矿工程专业改革思路，如图1所示。

                               图1   采矿工程专业新型人才培养的改革思路

武汉科技大学采矿工程专业将“努力向学 蔚为国用”的李四光精神、“使命感教育、职业化教育”的理念融入采矿工程专业教育教学顶层设计、国家战略发展下的矿业需求融入业课程群教学内容优化、个性化职业发展融入课内专业教学和课外实践创新，系统地优化采矿工程专业知识结构，重构和优化采矿工程专业课程教学内容，全面纵横贯通于课内教学和课外实践创新各个教育教学环节，有序实现采矿工程专业新型人才培养目标。

（1）价值塑造融入教育教学顶层设计

以培养“努力向学 蔚为国用”李四光精神、适应矿业发展需求和矿山职业发展模式的新型采矿工程专业创新人才为教育教学目标，组织全系专业教师实施“融入式”课程思政改革。针对采矿工程专业理论课程、实验课程、实习实训课程、课程设计、毕业设计和课外社会实践及科技创新等专业学习的特点和教学内容，每学期开展“课程思政”主题党日活动4次，系统地梳理和深度挖掘“绿水青山就是金山银山”发展理念、历代矿业先辈勇于挑战矿业发展“卡脖子”问题和“勇于担当、甘于奉献”的典型故事等“思政元素”，编写采矿工程专业思政素材案例库1部，每门专业课程设计专业课程思政教案3-5个，不断完善和系统优化采矿工程专业教育教学顶层设计方案。将思想教育有机融入专业教学内容中，在专业课程中延续价值塑造的重要育人工作，种好艰苦专业思想教育的责任田，以润物无声方式加强使命感教育，增强学生努力向学、笃学不倦、矿业报国的源动力。

（2）行业需求融入课程群教学内容优化

聚焦国家战略发展，建立“矿业需求素材库”，系统地将国家高质量发展的矿业技术瓶颈、矿山企业深部开采、智能采矿、绿色开发及矿业国际化发展等矿业技术需求、国家及省部级技术研发项目和校企合作等科研项目的技术攻关难题，有机地融入“采矿工艺及优化”、“矿山绿色开采”、“矿山开采信息化”和“矿山风险辨识与灾害防控”等四类课程群各门课程教学内容中，重构和优化各门专业课程的教学内容，以行业需求引导学生自主学习和提升学习兴趣。

将“一步骤连续开采充填采矿”、“高山型大埋深缓倾斜矿床卸压连续开采”、“大冶铁矿破碎矿段喷锚网支护新技术”等复杂矿床高效安全开采的深部开采矿业技术瓶颈，引入到《地下开采》、《矿山设计基础》等课程组成的“采矿工艺及优化”课程群，引导学生系统掌握采矿工程工艺基础知识和优化分析方法。

将“绿色矿山建设规范”、“矿业绿色持续发展理念”和“矿业生态建设指标”等矿山绿色开采的行业要求和“深凹露天矿粉尘源与粉尘迁移规律分析及其控制”校企项目需求，引入到《矿山环境影响评价》、《矿山绿色开采技术》等课程组成的“矿山绿色开采”课程群，引导学生自主学习行业规范和掌握绿色开采技术。

将“数字配矿模型构建”、“矿山排岩方案优化”等校企合作项目的技术攻关，引入到《地理信息系统原理》、《系统工程基础》、《矿山三维建模》和《矿山数字建模》等课程组成的“矿山开采信息化”课程群，引导学生主动学习优化技术、建模技术，以适应智能化矿山建设需求。

将“企业五高风险辨识与管控体系研究”和“矿产资源开发过程多灾源安全协同管控关键技术与应用示范”等省部级科技攻关技术，引入到《矿山安全》、《矿山爆破》、《岩土工程测试》等“矿山风险辨识与灾害防控”课程群中，引导学生从社会影响角度自主拓宽知识面和提升解决复杂工程问题的能力。

（3）职业发展融入课内教学和课外实践

以国家战略需求引领职业发展规划，将制约国家高质量发展的“铁矿石供给率不到30%”等“卡脖子”国家战略需求融入采矿工程专业理论课程、实习实训、社会实践和科技创新等课堂专业教学和课外实践创新中，全方位全课程培养学生职业发展规划的意识；举办“新中国矿业史”主题的启智讲堂，引导学生从矿业发展历程中关注矿业未来发展；组织参观采矿工程专业自建地质标本成列馆，见证一辈辈专业教师采集3000余种近万件标本的矿业情缘和责任担当，培育学生“守正固本”的责任心；依托百年老矿“大冶铁矿”等省级大学生实习实践基地，开展矿业一线实习实训和社会实践等课内课外教学实践和创新活动，通过矿山博物馆、智能管控中心以及工程技术人员的言传身教，培养学生“解剖”矿区“疑难杂症”的职业精神；组织学生参加“采矿工程专业学生实践作品大赛”、“环保创意大赛”和“安全知识竞赛”，培养学生探索矿业新型技术的创新能力和职业技能；开展以职业能力发展为核心的校企合作协同育人，将企业职工培训的课程内容、资源、理念引入到校内教学，使学生主动适应矿山职业发展模式；将学生的职业素养培养和实践能力的提升与校企合作项目相结合，依托校外实践基地的培训，养成学生正确的职业素养、职业态度；开设国际化课程，跟踪国际采矿研究热点，催生学生弘扬科学精神、自主学习探究、个性化职业发展的动力。以职业化教育牵引专业知识的系统学习和专业技能的集成培养。

在新工科背景和矿业“深部、智能、绿色”开采发展趋势下，武汉科技大学资源工程系党员们继续分析社会需求和矿业发展新变化，同时以智能化发展为中心，继续加强采矿工程专业和地理信息科学专业的课程体系的优化设计，以优化师资队伍和课程体系为手段，不断提升采矿工程专业人才和地理信息科学专业人才的培养质量。