今年暑假，社团党支部“启智铸材-STEAM科普教育”暑期实践队在疫情期间积极响应国家“三下乡”活动号召，在线上以钉钉平台为媒介，组织湖北省保康县、巴东县、长阳县三地50余名留守儿童开展了为期三周的“卫生科普夏令营”。
8月15日下午，夏令营进行了第六次课程——《人体的免疫战士》。本次课程以免疫学为基础来引导孩子们做好免疫防护工作，在充斥着病毒和细菌的外界环境中保护自己和他人，同时提醒广大儿童和家长在疫情严控期间持续做好防护工作，严格听从当地政府的疫情防控安排。
学好免疫知识 新冠疫情不用怕
“免疫”这个词对于这些小学阶段的孩子们来说是生涩难懂的，所以主讲志愿者没有直接从免疫知识开始讲起，而是从生活实例出发一步步引导。在孩子们的经历中，新冠疫情的爆发相对来说是一件非常新鲜的事情，同时他们对于疫情的严重性也没有确切的体会。主讲志愿者通过叙述传染性疾病的严重性，来帮助孩子们进一步理解对新冠疫情的危害程度，同时从切断传播途径的角度教导孩子们如何保护自己。
多样化授课 沉浸式受教
不同于传统老师知识填压式的教学方式，志愿者们更加注意启蒙式的教学方法。主讲志愿者通用生动形象的比喻手法，将免疫比作将军，将免疫系统比作军队，将三道防线比作策略，循序渐进地让孩子们进入到课堂知识世界。在细节较多知识点教学上，主讲志愿者将整体框架图放在PPT上，将每个细胞都比喻成军队的具体人员，以更清晰的突出每个细胞的作用。为了让孩子深入理解免疫防线的内容，志愿者还给孩子们播放了一部以免疫学为导向的动画片。视频中长相各样、活泼勇敢的细胞们，用各自的武器进攻病毒细菌。在孩子们的眼里，这不是一堂枯燥的的知识课堂，而是自己组织的一场战役；在老师眼里，孩子们通过这种方式不仅收获了快乐，而且清晰明了地理解了知识。
交互式教学 体验感加深
为了巩固孩子们对免疫知识的学习，主讲志愿者又用漫画的形式，让孩子走进漫画，想象免疫系统对抗病菌的过程。一幅幅图片上标识着具体的免疫过程，每个不同的角色都代表了不同的免疫系统中的不同细胞和产物，细胞们奋力抗争病菌的勇敢无畏也在潜移默化影响着孩子对待困难的态度。漫画讲解完后，主讲组志愿者给孩子们展示了漫画中出现的角色，并让孩子们来讲解对应免疫系统中的组成。胡诗寅小朋友积极与老师连麦，把每一张图片都详细讲解了一遍。“第一张图片代表的是病毒，第二张代表了抗体，我还知道抗体是由Ｂ细胞产生的……”，小朋友激昂有力的声音以及他自信的态度无一不体现了他认真的学习态度，这让志愿者们倍感欣慰。
收获知识 运用知识
“学习免疫知识的最终目的还是为了对抗看不见摸不着的病毒病菌，那么如何增强自己的免疫系统，让自己更加健康呢？”主讲志愿者在课堂接近尾声的时候进行了着重的强调。但是在孩子们都觉得免疫系统是个完完全全的“大英雄”时，主讲志愿者又用常见的过敏现象说明了免疫作用的另一方面，带领孩子们走出“绝对”的误区。在问到孩子们疫情期间该保护自己时，万祥云小朋友不仅列举了很多措施，更把每条措施所对应的原理解释出来了，这也正是本次课堂最佳的反馈。
2020年注定是不平凡的一年，新冠病毒的扩散带走了许许多多的人民英雄。大部分孩子还懵懵懂懂不知这场灾难的严重性，虽然实践队的志愿者们不能像白衣天使一样冲在疫情一线，但是他们也在自己的能力范围内向更多的孩子们普及传染病各方面知识，传递传染病预防的概念与方法。同时，孩子们在课堂上积极踊跃的状态和他们渴求知识的眼神也激励着志愿者们继续发扬着勤劳奉献的精神，继续带领他们探索更广阔的的科学世界。（供稿：童瑶 图片来源：童瑶 编辑：陈天天 审稿人：张巍）
责任编辑：杨文杰
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