为深入学习贯彻习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班上的重要讲话精神，贯彻落实全国研究生教育会议精神，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。2021年6月5日，西北工业大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想学习读书会第十六期活动主题围绕《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》进行学习研讨。本次读书会由我院全国高校思想政治工作网教育系主任、博士生导师鲁杰教授发起，学院硕士生谢雨姿主持，西安电子科技大学马克思主义学院夏永林教授作为对话教师应邀参加。

        读书会的第一位导读人是我院硕士生汪欣洁同学。首先，她简要介绍了会议概况。习近平总书记在此次研讨班上的重要讲话，旨在深入研讨、交流体会，准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，推动“十四五”时期高质量发展，为我国现代化建设提供科学指南；其次，从准确把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、加快构建新发展格局、加强党的全面领导四个方面，对文本的整体框架进行梳理；再次，通过对我国经济社会发展的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的重点解读，她认为，此次会议明确了我国新发展阶段的历史定位，深刻揭示了新发展理念的科学内涵，阐明了构建新发展格局的路径选择；最后，汪欣洁同学从新发展阶段、新发展理念、新发展格局三个层面对相关文献进行分析梳理。

        接下来，由我院博士生吴海燕同学进行导读。她从四个方面展开：第一，背景介绍，习近平总书记关于“新发展阶段”“新发展理念”“新发展格局”的系列重要讲话，从理论与实际、历史与现实、国内与国际相结合的高度，全面回答了马克思主义政党在新时期、新阶段，应当如何把握新机遇应对新挑战，从而全面推进我国社会主义现代化建设的重大问题，第二，从理论、实践、世界、时代四个逻辑层面，分析了“准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局”的重要意义和科学内涵；第三，通过对国内学者的相关文献梳理，明确“三新”理论的研究进展；第四，文本重点解读。她认为，新发展阶段、新发展理念、新发展格局是统一于新时代坚持和发展中国特色社会主义实践的理论整体，新发展阶段是社会主义初级阶段演进的结果，也是向社会主义更高阶段迈进的过渡阶段。

        导读环节结束后，夏永林教授和鲁杰教授对两位同学进行了精彩点评，认为两位同学对文本内容总结全面、理解准确，文献资料详实，具有较强的理论思维和表达能力。夏永林教授指出，本次导读文本阐明了新时代中国特色社会主义经济建设的总体理念，是马克思主义政治经济学中国化的重要理论成果，同学们应当继续深化对文本的理解，从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取理论的力量，做到理论与实践相统一。此外，夏教授建议同学们在开展学术研究时，要用好历史“变焦镜”、思想“透视镜”、时代“反光镜”，将理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑作为发现问题、认识问题、解决问题的重要方法。鲁杰教授建议同学们在学习文本时，应当拓宽研究的深度与广度，并且明确文本的核心内容。

        在历时两个小时的读书会中，同学们踊跃与两位老师交流读书心得探讨相关问题，就如何讲好思政课这一问题，夏教授指出，思政课不仅仅是摆现象、讲故事。一名合格的思政课教师要注重理论素养的提升，同时也要注重话语表达的亲和力，既要有深度，也要有“温度”，这样才能上好一堂思政课。

       党的十九届五中全会提出，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。科学把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，以推动高质量发展为主题，实现经济行稳致远、社会安定和谐，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。通过此次读书会，使与会师生深刻认识到：“三个新”是贯穿党的十九届五中全会精神的逻辑主线，把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，深刻回答了“我们在哪里，朝哪里奋斗”、“按照什么样的理论来引领新阶段发展”及“怎样实现新阶段新目标”三个重要问题，为我国社会主义现代化建设指明方向，必将极大推动新时代中国特色社会主义伟大实践，开拓新时代中国特色社会主义新局面。