为深入学习贯彻党的二十大精神，坚持把新时代全国高校思想政治工作网教育工作贯穿教育教学全过程，不断推动全国高校思想政治工作网工作高质量发展。9月21日，信息管理学院牵头统计与数据科学学院共同举办“课程思政示范课堂”理工组活动。校党委常委组织部部长王金涛、教务处处长王海燕、统计与数据科学学院副院长闫海波参加。校级督导会计学院教授杨立芳、校级督导文化与传媒学院教授肖燕怜、课程思政专家马克思主义学院娜华副教授参会并作点评。信息管理学院、统计与数据科学学院全体教师参加活动，信息管理学院院长阿布都热合曼·卡的尔致开幕词，信息管理学院副院长朱义鑫主持活动。

《信息资源管理》课程思政示范课主讲教师顾雪微，将按照“六化”路径设计课程思政方案，形成课程质量提升的闭环模式：教学思政内容嵌入化——教学实践导向化——教学案例丰富化——教学任务趣味化——流程创新化——效果评价立体化。在教学模式上，践行“理论与实践相结合、实践拓展为导向”，注重对经典信息资源管理理论的传递、积累和延展的同时，依托国内外丰富的企业数字化转型案例，锻炼学生利用理论体系分析企业现实应用问题的能力，并形成团队参加各类创新创业大赛等。

专家点评发言。王海燕处长点评指出，顾老师对《信息资源管理》课程课程思政建设做了一个整体的介绍，可以总结为三点，第一点是规范，对于课程思政的设计基于学情分析，确定课程思政的目标，根据思政目标，再选择恰当的思政理念、教学方法。课程思政的实施建设路径清晰，流程完整、规范。第二点是务实，课程思政案例的融入很贴近现实。在新文科建设背景、数字经济建设背景下，引入家国情怀的思政元素，激发起学生时代的责任感、使命感。第三点是立体，用了一个六化，闭环的教学设计方法，通过身边的事务，调动学生学习的积极性。用案例和学科的形式让学生做到积极参与，让课程思政润物细无声、盐溶于水的引导学生价值。

杨立芳教授对课程内容充分肯定，指出课程思政的建设有思路，实践有抓手。课程思政的建设具备清晰地路径，在今后的建设过程当中，希望可以将思政元素、思政案例建立思政库，与专业结合的点进行一个网状化的设计。对于课程思政教学的评价，目前所举证内容，缺乏一定科学性、针对性。对于课程思政的教学评价还需要进行进一步的探索。

《概率论与数理统计》课程主讲教师曹润民，通过丰富的课程实例，展示了如何在数学课当中去挖掘思政元素，为广大理工组教师如何改造教学内容，建立课程思政资源库提供了方向。通过讲解名人、轶事、团队协作等贴近学生生活的实践案例，使《概率论与数理统计》课程充满了趣味性。结合现代化信息手段的教辅工具，生动的做到了在轻松的氛围下学习知识。

专家点评发言。娜华指出，课程设计紧凑，在教育部文件的指导下做到了做到了有理有据，突出专业学科特色，政治导向。在课程思政体系的合理架构下，让学生形成了正确的社会主义价值观。最终树立起学生爱党、爱国、爱社会的理念。课程在讲述过程中，结合社会形势与政策，紧贴国家大政方针，将国家的房展方向通过结合课程的方式传递给学生，做到了良好的教学效果。

肖燕怜指出，理工组要如何进行课程思政的建设，需要做到抓住一些关键问题—“以何育人，何以育人”，曹老师在展示过程中为广大教师给出了答案，那就是“概论识天下    数理探真知”，这不仅仅是一个课程的题目，更多的是反映课程的主题。从课程的建设上体现出了重视度，从教学本领上体现出了眼界的宽广度，从过程性教学设计上，体现出恰当度与适宜度，从创新性的课程资源上，呈现出课程的丰富性。是否可以从三位一体的目标体系，向体系的目标化推进，培养学生用科学的思维提升个人德性，最后形成学生有别于其他课程的对于世界观的重塑。

王金涛部长做总结谈道，通过两位老师的精彩演绎，从不同学科和专业讲解了课程的特色，如何构建科学合理的课程思政教学体系，遵循学生认知规律，设计相应课程内容，做了精彩试讲。生动展现了教师开展专业课课程思政教学重点难点问题和教学方法改革创新，引导两院理工类课程教师深化认识，扛起课程思政建设责任，着力提升人才培养能力，全面形成广泛开展课程思政建设的良好氛围。通过积极探索思政教育模式将继续巩固我校课程思政建设成果，深化课程思政教育教学改革任务，加强学术交流与探讨，确保课程思政建设的各项举措落实到位，力求在课程思政建设中形成品牌项目，为学校高质量发展提供有效支撑。从四个方面总结活动所取得的阶段性成果，将价值塑造、知识传授、能力培养紧密融合，始终将立德树人放在首位，提升教师政治理论素养，深入贯彻落实党的二十大精神，推动课程思政协同育人，推进课程思政内涵式建设。

本次活动的顺利完成，为我校课程思政工作深入推进和高质量发展建设奠定了基础，同时也为两院教师提供了新的思路，通过交流学习开辟新的课程思政发展方式。