为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，把全国高校思想政治工作网教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，3月1日上午，数理学院、马克思主义学院启动结对共建课程思政“协同育人”项目开展集体备课教研活动。活动在数理楼320会议室举行，校党委书记何建国、校党委常委副校长衣马木艾山·阿布都力克木、教务处负责人、两个学院班子成员和全体教师，共60余人参加了本次活动。

数理学院负责人首先介绍了与马克思主义学院“结对共建”课程思政项目和目标，希望在马克思主义学院思政课程教学专家团队指导和帮助下，立足数理学院专业特色和课程育人特点，开展集体备课、定期交流研讨，打通我院老师在开展课程思政建设过程中遇到难点、痛点和堵点，共同推进课程思政教育教学改革。

接着三位教师进行了三门课程思政教学说课展示。科学教育教研室党支部马灵灵老师从教材分析、学情分析、教学设计、课堂实施等方面展示了校管公共课《自然科学基础》——电源这节课的内容。

马灵灵老师进行说课展示

马克思主义学院专家团队，进行专业点评和指导，周瑾教授表示课程思政的本质是用专业术语讲解思政元素，要了解学情，要体现在精品课程建设中；史春燕教授表示，思政元素融入专业知识不是要做到面面俱到，而是围绕一个点贯穿主线，整体设计融入思政元素，通过润物细无声的方式实现教书育人的目标；范新兰副教授表示课程思政要紧紧围绕“一标”（教学目标）、“一情”（学情分析）深挖思政元素有效融入，运用案例教学法合理分配教学时间。其他专家也不同角度对于这门课程思政点的设计挖掘和融入上提出了自己的意见和建议。

周瑾教授进行点评

史春燕教授进行点评

范新兰副教授进行点评

最后校党委书记何建国讲话，介绍近两年来学校的课程思政建设已由“面上的推进”进入了“高质量挖掘”，课程思政建设有了明显的进步，取得了成效。同时提出几点希望：一是进一步提高对结对共建活动重要性的认识，加强专业课程思政的系统设计，通过专业课程思政有力支撑思政课的观点和方法论，做到同向协同发展；二是提高政治站位，注重言传身教，增强思政自觉性，不断提高课程思政能力；三是把学生的实践标准作为检验课程思政教学效果的标准之一；四是希望两个学院凝心聚力，进一步推进课程思政建设，树立新标杆，发挥引领作用，在课程思政示范课建设方面、在落实立德树人根本任务方面取得好的更大的成绩。

何建国书记讲话