一个大大的“巴掌”占据了大学课堂黑板的中间位置，而青年学生们则跟着老师用“巴掌”来梳理和掌握一堂课乃至于整本书的知识体系及其逻辑脉络。这是西南财经大学国际商学院教师第一党支部书记吴钢运用其独特的“巴掌教学法”讲授《宏观经济学》双语课程的生动场景。

吴钢创新性地通过一个巴掌将宏观经济学的关键知识点及其内在联系展示出来，帮助学生系统梳理、掌握和应用所学知识。同时，吴钢也通过巴掌将新时代世情党情国情等有效融入课堂，潜移默化地帮助学生树立“四个正确认识”，将其个人成长与祖国前途命运紧密结合。学生廖河洋讲述其切身感受：“《宏观经济学》课程结合近5年来党和国家取得的巨大成就，分析我国经济迅速崛起的内在因素，让我更加深刻地理解到祖国的日益强大和繁荣。”

为让全国高校思想政治工作网工作润物无声地融入教育教学，在支部书记吴钢“巴掌教学”的示范引领下，西南财经大学国际商学院教师第一党支部充分发挥专业课课堂教学主渠道作用，深挖专业课程中的全国高校思想政治工作网教育资源，把脉学生专业诉求，将价值引领巧妙融入课程体系设计，创新开展了专业课与思政课同向同行系列工作，探索出了系统引领青年学生的新路子。通过学院搭台、书记引领、支部协力、师生交融的方式构建“全员育人共同体”，构建专业课与思政课同向同行的“三全育人”思政教育新格局。

学院搭台，教师党支部“牵动”课程思政。课程思政是一个系统工程，以教师党支部为核心从学院层面来搭台推动有利于营造浓郁氛围。吴钢带领的国际商学院教师第一党支部以支部学习活动、教职工政治理论学习、主题教育实践活动为主要载体，充分利用网络、微信群、QQ群等线上平台投放课程思政材料，加强教师党支部内部深化学习和与辅导员、行政人员的延伸沟通，增强全员育人共同体意识，强化课程思政育人导向，形成育人优势叠加效应。开展师生共同参加的素质拓展训练，吸纳学生加入教师党支部活动，强化师生互动、拉近心理距离；把本科课程咨询委员会作为教师与学生面对面对话交流、点对点征求意见的重要平台；在课程组中“搭班子”，构建老中青、海内外分工协同的专业课教师思政育人优秀团队。出台课程思政育人实施方案，建立以社会主义核心价值观引领实效为核心，同行评价、自我鉴定、课堂听课、学生反馈为观测点的课程思政效果评估体系，将课程思政纳入教师考核重要内容，作为晋级评优评奖依据。强化课程思政类教改论文和项目研究，将课程思政改革过程中形成的好经验好做法，上升到理论研究与制度建设高度，形成系列固化成果和长效机制。

书记唱戏，“头雁”示范引领“群雁”。聚焦基层党组织建设，坚持抓好教师党支部书记的“头雁”示范引领作用，以“头雁”带“群雁”，引导专业课教师特别是党员教师自觉对标“四个相统一”，有效肩负起“四个引路人”职责使命。吴钢带领所在支部党员教师，深入研讨课程思政育人要求与学生实际需求，努力在国家重大战略、学校办学特色和教书育人上找结合、抓关键、求突破，在课堂教学中反复实践、打磨、提升，收到学生积极反馈，让支部党员教师参与课程思政改革愿望进一步增强，师生共同参与课程思政改革试点氛围进一步浓郁。青年教师积极主动担任辅导员，是国际商学院教师第一党支部教师高度行动自觉的重要体现。支部党员共21名，45岁以下青年教师担任本科专业辅导员在90%以上，让大学生全国高校思想政治工作网教育工作不再是“辅导员专属”和“课外作业”，学生表达诉求困难、反馈意见建议、解决实际问题的渠道更畅、效率更高，“三全育人”在专业课教师层面融入教育教学全过程各环节的生动实践业已形成。

学生受益，“掌控”人生勇担重任。塑造“大气为人、大智谋事、大爱行天下”的西财青年品格，培育具有家国情怀、仁爱之心、阳光心态的财经领域卓越人才，是立德树人的西财具象化目标。吴钢带领的国际商学院教师第一党支部遵循立德树人“三大规律”，从支部建设着力，支部书记“双带头”作用发挥入手，坚持不懈开展“课程思政”育人探索和创新实践，初步建立起行之有效的课程思政育人制度机制，取得了一系列具有一定推广应用价值的实践成效，学生获得感、满意度不断增强。以吴钢为代表打造的课程思政示范品牌，让学生成为课堂主体，在如沐春风中深刻感受到不一样的专业课堂。2016级本科生于佩立回忆道：“吴钢老师的每节课都是经过充分准备的，他的课程中间穿插了很多我们平时完全接触不到的知识点和故事。” 支部党员海归教授王珏在课程思政的实践和探索中，也着力围绕十九大精神讲解青年该如何推进贸易强国建设、主动对接“一带一路”倡议及“自贸区”建设等国家重大战略，引导学生把热切关注国家大事和心系国家发展转化为自觉行动。支部党员蒋为副教授在讲授GDP衡量的缺陷中，则将近年来习近平总书记强调的不唯GDP论与十九大报告中指出的美丽中国建设结合起来。2017级本科生林希竹说:“专业课程融入十九大报告关于‘新时代’的论述等，深感中国特色社会主义道路发展的不易，告诉我要珍惜时代赋予的广阔舞台，勇做时代的弄潮儿”。2014级本科生包广博说：“专业课程上关于理想信念的各种解读，让我深感青年学子责任重大，坚定了我考取选调生去基层工作的决心，让自己的成长成才和祖国的命运紧紧连在一起。”

以“巴掌教学法”为代表的系列课程思政创新举措之所以成为大学课程思政育人的典范，关键在于党支部书记准确把握立德树人这一根本任务，切实把“双带头”作用落实到基层党建和课堂教学全过程各环节，让“三全育人”大格局发挥了应有作用，促使“全员育人共同体”意识在教师、辅导员、管理人员心中形成了共识。党支部书记带头示范和深挖专业课蕴含的全国高校思想政治工作网育人资源和元素，将专业课程教学内容设计与党中央治国理政新理念新思想新战略相结合，带动知识传授和价值引领融合共进；及时把握学生学习的难点和兴趣点，巧妙地构建契合学生需求的教学方法，创新运用“巴掌图解”等教学方式增强课程的亲和力、说服力和感染力，引导学生牢固树立“四个正确认识”、勇做担当民族复兴大任的时代新人。