优秀校友事迹（六）

      张永正，襄阳职业技术学院师范学院特殊教育学院特殊教育专业毕业生，在校期间成绩优异，毕业后坚定从事特殊教育工作，希望用自己有限的力量能够帮助折翼天使也能够飞往光明的地方。

    2007年张永正运用自己的专业知识安心在福利院为特殊儿童播撒知识，他的事迹在经过媒体报道后在社会上产生强烈反响。张永正在毕业后充分利用在学校学习的专业知识，在参加教育工作后思考如何提高特殊儿童教学质量的途径以及对后进生的辅导方法。偏远山区的残疾儿童他们因为各种原因不能去上特殊学校只能就近入学，而这些孩子和正常儿童生活在一起学习在一起可能会受到各种心灵伤害。如同学的讥笑生活的不便，学习的困难。这就需要学校和老师给与特殊的关心和关爱，正确对待残疾生让师爱走进他们的心灵，为此张永正在自己所在的融合教育机构尽可能的注意到这些问题并积极的采取措施积极的解决问题。

    在2021年6月份，张永正的机构接手了一个3岁小男孩康康，在到来之前没有语言，性格内向不与其他同学多来往，老是自己独自一人。康康的父母很着急想尽各种办法都不能使康康的性格开朗起来，但是康康的父母经过别人介绍来到了这所融合教育机构，在经过几个月的康复训练，现在会说妈妈，拜拜等词语。当康康的妈妈听到孩子会喊自己妈妈时感动的眼眶湿润，张永正也说每当看到孩子有进步时自己也很开心。自己始终铭记从事特殊教育这个职业要保持空杯心态，不但的去学习才能更好的给这些特殊的孩子提供更多的帮助。在从教十余年以来，每当看到自己教过的孩子刚来机构时没有任何语言，通过一段时间的的康复训练会说妈妈，不会走路到会走路。看到家长脸上露出喜悦的笑容，自己也感到很欣慰，张永正觉得自己在校学习特殊教育专业能够帮助特殊儿童非常高兴和自豪。

    随着社会的发展，精神文明的提高，以及各类优秀代表做榜样，大家对弱智者和肢残者的认识，也从歧视到理解，从同情到支持从排斥到接纳从遗弃到教育潜能的开发。这对他的工作很有帮助，将越来越受到社会各界的重视，而作为老师应该让每个孩子得到充分的关爱，充分的发展，使他们将来能适应社会融入社会。对待残疾生，不论其属于哪一种类型，都应正确对待，应给他们呈现温馨教育注重细节，用爱浇灌残疾生的心灵。

    在面对不同程度的残疾儿童要使用各种不同的教育策略，工作了几年后的张永正有自己的一套方法。首先，创设环境使其多交朋友。孤独、 自卑、不合群是大部分残疾学生性格特点。同时，受同学讥笑也是造成他们自卑和不合群的原因之一。老师要有意识地为残疾儿童营造宽松和谐的氛围，当同学讥笑他们时，应立即给同学们批评教育，并让他们换位思考。假如是你受这样的取笑你会怎样，让学生不断地接受自我教育。同时鼓励残疾生去交朋友，可以通过“一对一”的帮扶模式，让他们共同进步组织学生搞课外活动时在活动过程中号召其他学生伸出友爱之手去帮助行动不便的残疾生从而增进同学之间的友谊。

    其次，严爱结合促其健康成长，残疾学生无论是在家里还是在学校他们受到的是更多的照顾。也许在无意间使他们有了依赖性。有时由于怜悯对他们采取放任自流的态度，你今天想来就来久而久之，就会使残疾学生自己逐渐与正常学生拉开距离。因此，在关心爱护残疾学生的同时，不能放松了要求，在这一点上要平等地对待他们，使他们慢慢接受我与其他孩子没有什么两样，这也是一种尊严。所以要严爱结合，这样才能有利于残疾生身心的健康成长。从学长这里我了解到了什么是特殊教育，及其重要性。现在中国也向全世界宣布已经基本普及特殊教育的重要性基本扫除了青壮年文盲。对于有14亿人口的大国这是一个非常了不起的成就是中华民族伟大复兴的奠基工程。如果对各类残疾生不正确对待不向他们呈现各种知识的传递，将来越来越多的残疾生又会成为文盲，又更会增加国家和人民的负担。现在全社会又都提倡素质教育，它的要求是面向全体学生，若置残疾生不顾何谈素质教育。

    最后，洞察入微善于发现他们的闪光点适时表扬残疾学生。在很多时候，都难于展示自我，在这时要适时利用各种各样的活动让他们展示他们的特长，找回自尊树立自信。这时，灿烂的笑容才会挂在他们的脸上和同学们谈论自己的理想才会呼之欲出，使他们在漫长的人生中用勇气和奋斗弥补先天的不足成为一个对社会有用的人。残疾学生由于他们在生理上的缺陷受到社会的歧视和嘲弄。面对这些问题要尊重残疾学生的自尊和人格，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，拥有着不可侵犯的人格，表现独一无二的个性。所以，教师要倡导建立学生理解、尊重、关心、帮助残疾学生的新风尚消除他们的自卑感。

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说 “让每一个学生在学校里抬头走路。”对于那些意志脆弱、性格内向、学习较差的残疾生教师要特别关心和亲近他们，走进他们的心灵播撒爱的阳光雨露达到润物细无声的效果。我们要奉献爱心，学生的先天智障、肢残是无法避免的孩子是无辜的。但是，后天让他们健康快乐的成长，通过师生共同努力是可以创造的。一位哲人说得好，只有爱孩子的教师才能教好学生其它学生，普通学生需要爱，残疾学生更需要爱，没有爱就没有成功的教育。张永正表示现在的教育比昔日辛苦得多，因为社会的期望值日于提高过去的传统管理与今相比就连班级管理也发生了直线提升。对于一个好的班集体，其实残疾生与后进生教育才是师德能力的试金石。一位教育家说过 “转化一个后进生的价值远大于培养十个考试状元。”对于农村残疾生，家里的老人以及家庭的生活负担等各种原因使学生形成自卑心理，有时甚至于自暴自弃。但他们仍有闪光点依然渴望尊重、渴望进步、渴望成功实现他们将来的梦想。故此，对残疾生更应负责任，根据学生的年龄特点只有与心交融以情感化以身作则。每一位教育工作者才能有和谐融洽的师生关系。对于随班就读的残疾生工作上更不能忽视，要达到润物细无声的效果。

    从张永正身上我们看到了关爱残疾生呈现温馨教育的一面，也看到了他投身特殊教育教学工作的决心。帮助特殊儿童是一项需要长远坚持下去的工作，不是一朝一夕就可以有明显成效的，在工作过程中不仅要关心到每个残疾学生的切身利益，同时还关注到学校和社会的长治久安，张永正是每一个特殊教育工作者的榜样。

      “来，小朋友，阿姨陪你玩玩具。”7月8日上午，在樊城永安广场的小焕焕儿童理发乐园，22岁的窦焕焕正在陪一个4岁的小男孩玩玩具，而她的男朋友刘华强则忙着给小男孩理发。不一会儿，小男孩的头发组成了一个“被啃了一口的苹果”标志，而孩子却没有哭闹，仍旧玩着玩具。十二生肖发型、直升机、小飞龙、火车头……在窦焕焕的发型屋里，每个孩子都会有自己的专属发型，而她设计的许多创意发型，也越来越受到孩子家长的青睐。

      2010年，窦焕焕从襄阳职业技术学院人文艺术学院幼教专业毕业。因为特别喜欢孩子，窦焕焕选择到幼儿园从事幼教工作。这期间，有很多家长向她抱怨，孩子理发的时候特别淘气，有的孩子一听说要“剃头”就吓得直哭。

　　她发现绝大多数儿童理发，都在成人理发店里进行，一来不太卫生，更重要的是，成人的理发用具，对小孩构成了很大的安全隐患。比如成人的推子，震动力大，小孩一听到这声音，就会很害怕。

敏锐的她发现了儿童理发市场的商机，于是开始跟刘华强商量，决定要开家专业儿童理发店。刘华强是一名发型设计师，在成年人发型设计方面经验丰富，他也希望工作中能有一些新的挑战，于是两人决定先去考察儿童理发市场。

　　在对南京、西安等地的专业儿童理发店进行考察后，窦焕焕对自己的理想更加有信心。在北京学习儿童发型设计后不久，窦焕焕在市区开了首家儿童理发店，开始专心打造儿童发型。“最开始，就一间房，不到40个平方米。”窦焕焕说，虽然地方小，但这里承载了她许多梦想，因此格外珍惜。为了尽量能取悦小孩，窦焕焕特意将自己的儿童理发室，设计得像游乐园一样，理发座椅全是汽车造型，不但可以动，而且还配有音乐，各种卡通图片，动物玩具，应有尽有。孩子们在理发前，先在“游乐园”里做各种游戏，当孩子玩得兴致正浓时，才将孩子抱上坦克或者汽车造型的理发椅上，让孩子自己“开坦克”，这时窦焕焕则用卡通外壳造型的工具给孩子理发。

    窦焕焕尽量为每一位前来理发的小朋友做好服务，把每个孩子的发型都打造成精品，但因为很多家长当时还接受不了专职儿童发型设计，因此开店前四个月，他们连连亏本，到最后甚至连房租都保不住。不过，窦焕焕的热心服务和创意发型还是给很多家长留下了深刻的印象。2011年年末，带着孩子前来理发的家长越来越多。

     2012年12月1日，窦焕焕将旁边的两家店铺也盘了下来，将40平方米的儿童理发店扩展为200平方米的小焕焕儿童理发游泳乐园。从一开始单一的个性理发，发展到集理发、洗澡、游泳、母婴用品为一体的综合乐园。“其实给孩子理发的过程很简单，不用电动剃刀，完全靠手工就行。”窦焕焕说，但10分钟的理发过程，需要半小时以上的心理接触，所以很多小朋友被带到这里后，窦焕焕都要先陪他们玩很长时间，建立起感情后，再为孩子进行发型设计。如果遇到那些特别哭闹的小孩，就需要全员上阵，一人理发，一人逗孩子，还有一人陪着玩玩具，一个孩子就把一群大人都忙得团团转。窦焕焕说，干这行，最需要耐心，遇到哭闹特别厉害的小孩，尤其是身患残疾的儿童，家长们都会心疼，甚至心焦，如果这时理发师再没有耐心，小孩的头发就无法理下去。所以很多时候，自己再心焦，也不会表现出来。

    现在的窦焕焕，理发技艺已经非常娴熟，她还可以根据家长们的需要，设计出各种发型，有时也会根据孩子的长相，来建议家长们给孩子理个什么样的发型。窦焕焕说，跟孩子打交道，手艺是一方面，更要紧的是得掌握孩子的心理和喜好。比如，她也得与时俱进，看孩子爱看动画片，玩孩子喜欢的玩具和游戏，要时刻跟得上孩子们的流行时尚才行。“三年前，我从来没想过，自己创业能这么顺利坚持下来。”窦焕焕说，她十分庆幸自己当初勇敢地选择了这个新行业，对于未来，她也有了足够的信心和底气。

   王巧珑，女，1990年6月生，2011年毕业于襄阳职业技术学院英语教育专业，后来通过专升本成功获得本科学历，国家二级心理咨询师，荣获所在大学“十佳创业之星”的称号，任教十余年，获奖无数，现任宜城市小新星国际教育学校校长。

    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她从小学开始就做事认真，学习刻苦，努力掌握所学知识，拓展自己的视野。高中毕业，她顺利的进入了梦寐以求的襄阳职业技术学院英语教育专业学习。

    在襄阳职业技术学院学习期间，由于受到各种启发，她萌生了自己当校长的念头。俗话说，学如逆水行舟，不进则退，在进入大三后不久，她去了长沙小新星教育科技集团总部进行培训，迈出了她创业的第一步。在培训期间，她积极进取，认真请教，后来因为表现突出，被推举为新生培训班的学习委员。

    不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。时间过得很快，在大三下学期以及后来的一年里，她先是奔赴荆门京山实习，接着又去了十堰房县学习、代课，进一步提升了自己的能力和教学经验，为后期的发展创造条件。

    在毕业后不久，她在宜城育才英语培训机构当了一名老师，后来凭借自己的实力和魄力成功地担任了教务长一职，实现了自己的第一个短期目标。

    毕业后的第二年，应宜城小新星代理人邀请她来到宜城小新星当教务长。经过一番考虑后，她前去赴任了。在工作中，她兢兢业业，把教学工作做得有声有色，深得校长的好评。

    毕业后的第三年秋，她当上了代理校长，开始整体接触学校的经营和发展。都说机会总是留给有准备的人，事实证明这句话并不是不足为据。前期的实习经历和学习生活，给她积累了丰富的经验，让她在接触经营学校发展的时候不至于是一窍不通。

    在一年槐月，原宜城小新星法定代表人因发展其他业务而出让学校的经营权，这让她意识到了这是一个机会。事实证明善于把握机会同样重要，她通过出众的能力成功拿下了代理权。

    之后，她开始为学校的发展筹划，在又一年余月，她所管理的学校在校学生已有200多人，并且设有1个主校区和3个分校区。她所带的学生屡次获得“全国小新星风采大赛”“中国星秀英文大赛”等各种赛事，她的学校也获得“最具竞争力学校”“中国十大知名外语培训机构”“最具品牌知名度外语教育机构”“中国十大品牌教育集团”等各种荣誉称号。

    她倡导寓教于乐，分层教学。于是，她融理论于实践，带领一众老师把先进的教学理论运用于一线课堂，并取得了良好的成就，获得社会各界的一致好评。她认为:诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

    有能力遇到机会，有实力把握机会，这让她的理想有了实现的必然。她有着想要成为校长的理想，所以她为了自己的理想而做出周密的规划，并将规划付之于行动。

    成功从来不是一蹴而就的，理想没有经过汗水的浇灌是难以成长的。她的经历给了我们当代大学生以极大激励:要敢想，敢做，不怕苦，不怕累;为了理想，敢于斗争，敢于奋斗。当然，积累经验也是必要的，没有什么事是不需要经验的，我们要努力积累经验，为自己的理想打好坚实的基础。