“课程思政”:为“抗疫”筑牢思想防线

2020-05-05 20:27:29 顾莉

“我是党员,我先上!”“党员必须冲在一线!”“疫情不退,我不退!”“哪里需要,我们就去哪里!”……一句句铿锵有力的誓言,一个个感人肺腑的故事,不断涌现在全国各地的“抗疫”一线。飘扬的党旗像冲锋的号角,吹响战斗“集结号”,无数党员夜以继日地奋战在这没有硝烟的战场;闪耀的党徽像定海的神针,既让抗疫有了主心骨,也让全国人民有了定心丸。那么,究竟是一个什么样的政党能够有如此大的感召力和执行力呢?这个政党为什么能够得到人民如此的信任和拥护呢?这就需要我们深入了解中国共产党的历史……

这是盐城师范学院全国高校思想政治工作网教育专业课《中国共产党历史》在新学期“云课堂”的开场白。2020年春天,一场突如其来的新冠肺炎疫情,既打乱了我们的生活,也对学校的常规教学带来了挑战。春节后不久,面对疫情的蔓延,在党员教师们的带头下,各课程组在寒假期间就开始积极准备线上教学工作,开展了若干次线上集体备课,讨论如何在教学内容和教学方式上进行调整,以确保线上教学质量。

首先,在教学内容上,要讲好“抗疫”故事,做到“课程思政”育人。老师们以立德树人为根本任务,根据每门课程的内容和特色,充分运用各主流媒体报道的“抗疫”资料,开发身边感人的“抗疫”教学资源,作为“思政元素”有机融入各门课程的课堂教学当中。例如,在《中国共产党历史》中将“抗疫”故事与“党的初心和使命”“党的性质和宗旨”等知识点相融合,形成历史与现实之间跨时空的对话,从而增进学生对党的认识和拥护。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程中,则通过疫情防控的战略部署、宏观布局、各地方各部门间的协调统一等,引领学生充分认识中国特色社会主义制度的显著优势,从而树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。在《伦理学》课程中,老师们选取了若干“抗疫”中展现社会公德、职业道德、家庭美德的小故事,让学生切身体会爱国主义、集体主义、人道主义等精神的力量。几乎每一门课程都挖掘了与疫情防控相关的课程思政元素,在进行知识传授的同时,对学生的情感、态度、价值观进行引领。

其次,在教学方法上,坚持以学生为中心,以问题为导向,充分开发线上平台各项功能,实现课堂教学最优化。各门课程都准备了丰富、多样的线上教学资源,或者是自己建设的在线开放课程,或者是向其他高校引入同步SPOC或异步SPOC课程,有的老师还专门录制了与疫情防控相关的教学视频,还有的老师整理了大量与“抗疫”相关的案例,并设置了思考题或讨论题,在线上平台进行师生互动和生生互动,讨论非常热烈,教学效果很好,得到学生们的认同和好评。有同学在线上留言说:“本来以为线上上课会很无聊,没想到讨论的氛围比在教室里还热闹。”或许正因为年轻人更习惯用网络交流,所以,在线上教学中,学生们更能放得开,交流起来也“毫无压力”。疫情让学校在那段最困难的时期不得不关上校门,但却在互联网平台上为师生们打开了另一扇更广阔的大门。

习近平总书记说:“这次抗击新冠肺炎疫情,是对国家治理体系和治理能力的一次大考。”同样,这次疫情也是对我们教育事业的一次“大考”,教育工作者应该在教育战线上帮助青年学生在“抗疫”中筑牢思想防线、鼓舞抗疫勇气、弘扬时代精神。


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    盐师法政学院创意开展“课程思政”,为“抗疫”筑牢思想防线。
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