“身教重于言教，正人必先正己”“培德先于育才，育人不计辛勤”，在全国气象教学名师盛立芳教授的教育教学工作中得到完美阐释。她喜欢与可爱的学生为伴，是学生们口中的“盛妈妈”，因为“盛妈妈”全心全意像爱孩子一样爱着他们，在成长路上为他们遮风挡雨，引领起航。
01 “教学不应该只是一个良心活儿”
从教28年的盛立芳一直是教学路上的求索者。从1992年研究生毕业任教以来，她长期执教本科生课程《空气污染气象学》、研究生课程《大气边界层与大气扩散》。她注重不断探索新的教育教学理论，改进教学方法。“科学是不断向前走的”，她希望自己的教学内容跟上时代的步伐，满足更多的现实需求。目前已经完成了十多项校级和省级教学研究课题，逐渐形成了以需定教，持续改进课程教学；因材施教，全面关注学生成长；融合资源，促进学生内涵发展；因势利导，挖掘学生创造潜能的教学特色。她认为，教学不仅是知识的传递活动，而是集教师的德、才、智、情于学生的言、行、情、态中。教师应该把学生放在主体地位，注重学生个体差异，了解学生学习特点，帮助他们的学业发展和心理健康成长。
盛立芳负责有三个本科教学团队：专业选修课“空气污染气象学”、通识课“科学认识天气”和专业核心课“大气物理学”团队。根据科研进展和教育教学研究的发展，各团队采取不同的建设方案。空气污染气象学团队着重利用交叉学科知识，推进教学内容改革；科学认识天气团队着重实践以学生为本的教学研究；大气物理学团队着重基础课教学方法改革。
《科学认识天气》是盛立芳设计的全校首门大气科学类通识课程，她还和同事一起将其建成了MOOC课程，每年为全国40多个高校13000多名学生开课。“科学与艺术是不分的”，她希望通过教学让更多学生了解自己的潜能，激发自己对生活的兴趣和对科学的热爱。课堂上，盛立芳善于与学生沟通，挖掘学生的潜力与学习积极性，课堂气氛活跃，时常有非选课生前来旁听。课堂之外，她因势利导，连续多年指导学生科研项目，包括大学生发展计划、国创项目和研究生自主科研项目，获得过省级优秀指导教师等荣誉称号。
“教学不应该只是一个良心活儿，而要做到卓越。”盛立芳一直以一颗匠心打磨着教学，用长久的坚持沉淀着自己从事教学的一颗初心。
02 “不和学生多接触交流是老师的损失”
送走一届学生就是放飞一次梦想和希望。二十多年来，盛立芳教过的学生先后走向了社会的各个岗位，但无论走多远，想起她时都还会亲切地称呼她为“盛妈妈”。
在盛立芳的思想里，“不和学生多接触交流是老师的损失”。她总是用心去了解每一个学生的具体情况，从不以分数的高低去评价一个学生，而是注重学生的个性发展。她曾经指导过的一名男研究生，非常热爱孔雀舞，因为怕别人不理解，就在学习之余偷偷练习。盛老师知道后，却鼓励他去做自己最想做的。她说，“青春只有一次，人的生命漫长又短暂，不去拼搏一把，你永远不知道梦想多美好。”现如今，这位学生已经在舞蹈上小有成绩。
她经常与学生促膝谈心，每次谈话都会给学生成长的建议。谁的前途迷茫了，谁的家里有困难了，谁最近心情不好，谁最近因某些原因要放弃希望了，这样的事情太多太多，但是她偏偏就要一件一件管过来。学生们感慨：温暖的“盛妈妈”是我们成长路上的引路人。
盛立芳说，人生就是如此，酸甜苦辣，平凡真实。这时候你不去引导或者敲醒睡梦中的学生，怎么对他们的未来负责呢？
03 “我相信每个接触气象学的人都会喜欢它”
谈及气象学对自己的意义，盛立芳简单地说：“我们生活在大气中，气象与我们息息相关，我就是很喜欢气象学。”从最初学习天气动力学，到选择投身海洋气象领域的研究，就意味着选择了呼啸的海涛，选择了面对一片片未知的深海。海洋调查是获取第一手数据的重要手段，盛立芳承担了多项海洋气象调查、数据集成研究项目。她带领研究生北上黄渤海、南越赤道太平洋，完成海洋气象观测和海洋高空探测任务。海上风云变幻，除了对意志力的考验，还时不时遇到实验仪器出现故障的困难，但盛立芳说海洋研究“是一种乐趣，也是一种向往”，出海调查也是对团队合作精神的培养。同学们也对出海调查点了赞：“不但看尽了大海姿态万变和日出日落的美景，出海难忘的经历更是一笔宝贵的精神财富。”
一次次地不懈探求，换来的是丰硕的科研成果。盛立芳参与的项目包括国家海洋局908调查专项、国家海洋公益项目、全球气候变化专项等等。她还与同仁合作出版专著《中国近海海洋-物理海洋与海洋气象》，将科研所得转化为学术成果。
04 “大气学科是一门服务性很强的学科”
教学之外，盛立芳积极投身参与社会工作。青岛市环保局环境应急专家库、青岛市碧海蓝天环保志愿者宣讲团、《山东省船舶引航气象服务规范》制定者中都少不了她的身影。近几年，利用国家自然科学基金等项目的支持，指导研究生从事气候变化背景下中国雾霾的研究，学生在Journal of Geographical Research等国际知名杂志上发表论文10多篇。
在她看来，自己的专业所学应该更好地服务于社会发展。看到越来越多的人通过自己的参与和努力认识大气学科，从而对身边的物候现象有了科学的理解，盛立芳觉得这是一种通识教育的延展。也希望通过这样的社会参与，与其它学科合作，更希望学生在老师的引导下培养一种全局观念，以宏观视角看世界，聚焦于自己所研究的特定领域，这样取得的科研成果才能具有更广泛的意义。
在学生眼里，一直在科研前沿、三尺讲台默默耕耘的是盛老师；热爱游泳、热爱跑步、热爱写作，被冯士筰院士赞为“才女”的是盛老师；保持一颗童心，在迎新晚会上与学生一起跳“咖喱咖喱”的是盛老师；经常邀请学生一起做饭、运动，在快乐的日常中增进师生感情的还是盛老师。
对盛立芳教授来说，“热爱生活才是最幸福的模样”。
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