盛立芳:“教育是一种慢时光”

2021-01-05 19:31:50 微信公众号:中国海洋大学报 鱼山路5号 王雨辰

“身教重于言教,正人必先正己”“培德先于育才,育人不计辛勤”,在全国气象教学名师盛立芳教授的教育教学工作中得到完美阐释。她喜欢与可爱的学生为伴,是学生们口中的“盛妈妈”,因为“盛妈妈”全心全意像爱孩子一样爱着他们,在成长路上为他们遮风挡雨,引领起航。

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01 “教学不应该只是一个良心活儿”

从教28年的盛立芳一直是教学路上的求索者。从1992年研究生毕业任教以来,她长期执教本科生课程《空气污染气象学》、研究生课程《大气边界层与大气扩散》。她注重不断探索新的教育教学理论,改进教学方法。“科学是不断向前走的”,她希望自己的教学内容跟上时代的步伐,满足更多的现实需求。目前已经完成了十多项校级和省级教学研究课题,逐渐形成了以需定教,持续改进课程教学;因材施教,全面关注学生成长;融合资源,促进学生内涵发展;因势利导,挖掘学生创造潜能的教学特色。她认为,教学不仅是知识的传递活动,而是集教师的德、才、智、情于学生的言、行、情、态中。教师应该把学生放在主体地位,注重学生个体差异,了解学生学习特点,帮助他们的学业发展和心理健康成长。

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盛立芳负责有三个本科教学团队:专业选修课“空气污染气象学”、通识课“科学认识天气”和专业核心课“大气物理学”团队。根据科研进展和教育教学研究的发展,各团队采取不同的建设方案。空气污染气象学团队着重利用交叉学科知识,推进教学内容改革;科学认识天气团队着重实践以学生为本的教学研究;大气物理学团队着重基础课教学方法改革。

《科学认识天气》是盛立芳设计的全校首门大气科学类通识课程,她还和同事一起将其建成了MOOC课程,每年为全国40多个高校13000多名学生开课。“科学与艺术是不分的”,她希望通过教学让更多学生了解自己的潜能,激发自己对生活的兴趣和对科学的热爱。课堂上,盛立芳善于与学生沟通,挖掘学生的潜力与学习积极性,课堂气氛活跃,时常有非选课生前来旁听。课堂之外,她因势利导,连续多年指导学生科研项目,包括大学生发展计划、国创项目和研究生自主科研项目,获得过省级优秀指导教师等荣誉称号。

“教学不应该只是一个良心活儿,而要做到卓越。”盛立芳一直以一颗匠心打磨着教学,用长久的坚持沉淀着自己从事教学的一颗初心。

02 “不和学生多接触交流是老师的损失”

送走一届学生就是放飞一次梦想和希望。二十多年来,盛立芳教过的学生先后走向了社会的各个岗位,但无论走多远,想起她时都还会亲切地称呼她为“盛妈妈”。

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在盛立芳的思想里,“不和学生多接触交流是老师的损失”。她总是用心去了解每一个学生的具体情况,从不以分数的高低去评价一个学生,而是注重学生的个性发展。她曾经指导过的一名男研究生,非常热爱孔雀舞,因为怕别人不理解,就在学习之余偷偷练习。盛老师知道后,却鼓励他去做自己最想做的。她说,“青春只有一次,人的生命漫长又短暂,不去拼搏一把,你永远不知道梦想多美好。”现如今,这位学生已经在舞蹈上小有成绩。

她经常与学生促膝谈心,每次谈话都会给学生成长的建议。谁的前途迷茫了,谁的家里有困难了,谁最近心情不好,谁最近因某些原因要放弃希望了,这样的事情太多太多,但是她偏偏就要一件一件管过来。学生们感慨:温暖的“盛妈妈”是我们成长路上的引路人。

盛立芳说,人生就是如此,酸甜苦辣,平凡真实。这时候你不去引导或者敲醒睡梦中的学生,怎么对他们的未来负责呢?

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03 “我相信每个接触气象学的人都会喜欢它”

谈及气象学对自己的意义,盛立芳简单地说:“我们生活在大气中,气象与我们息息相关,我就是很喜欢气象学。”从最初学习天气动力学,到选择投身海洋气象领域的研究,就意味着选择了呼啸的海涛,选择了面对一片片未知的深海。海洋调查是获取第一手数据的重要手段,盛立芳承担了多项海洋气象调查、数据集成研究项目。她带领研究生北上黄渤海、南越赤道太平洋,完成海洋气象观测和海洋高空探测任务。海上风云变幻,除了对意志力的考验,还时不时遇到实验仪器出现故障的困难,但盛立芳说海洋研究“是一种乐趣,也是一种向往”,出海调查也是对团队合作精神的培养。同学们也对出海调查点了赞:“不但看尽了大海姿态万变和日出日落的美景,出海难忘的经历更是一笔宝贵的精神财富。”

一次次地不懈探求,换来的是丰硕的科研成果。盛立芳参与的项目包括国家海洋局908调查专项、国家海洋公益项目、全球气候变化专项等等。她还与同仁合作出版专著《中国近海海洋-物理海洋与海洋气象》,将科研所得转化为学术成果。

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04 “大气学科是一门服务性很强的学科”

教学之外,盛立芳积极投身参与社会工作。青岛市环保局环境应急专家库、青岛市碧海蓝天环保志愿者宣讲团、《山东省船舶引航气象服务规范》制定者中都少不了她的身影。近几年,利用国家自然科学基金等项目的支持,指导研究生从事气候变化背景下中国雾霾的研究,学生在Journal of Geographical Research等国际知名杂志上发表论文10多篇。

在她看来,自己的专业所学应该更好地服务于社会发展。看到越来越多的人通过自己的参与和努力认识大气学科,从而对身边的物候现象有了科学的理解,盛立芳觉得这是一种通识教育的延展。也希望通过这样的社会参与,与其它学科合作,更希望学生在老师的引导下培养一种全局观念,以宏观视角看世界,聚焦于自己所研究的特定领域,这样取得的科研成果才能具有更广泛的意义。

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    在学生眼里,一直在科研前沿、三尺讲台默默耕耘的是盛老师;热爱游泳、热爱跑步、热爱写作,被冯士筰院士赞为“才女”的是盛老师;保持一颗童心,在迎新晚会上与学生一起跳“咖喱咖喱”的是盛老师;经常邀请学生一起做饭、运动,在快乐的日常中增进师生感情的还是盛老师。

    对盛立芳教授来说,“热爱生活才是最幸福的模样”。


责任编辑:周杨

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    盛立芳负责有三个本科教学团队。科学认识天气团队着重实践以学生为本的教学研究。她希望通过教学让更多学生了解自己的潜能。
    说明:热度榜主要以育人号最近72小时的活跃度(包括发文量、浏览量、评论数、点赞数)和近24小时的更新数为主要指标进行计算。其中前者占60%,后者占40%。
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