接到通知后，物理系系主任赵嵩卿老师利用多媒体平台钉钉和企业微信视频，召开5次会议，组织教师进行线上教学研讨活动，对教学形式、网络资源利用、课后答疑、作业批改等相关问题进行了详细探讨，确保教学体系完整、缺一不可。最终确定大学物理网络教学详细工作方案，从而保障教学工作按时有序开展。

一.积极融合多种线上网络资源，保障教学顺利进行。

接到自治区延迟开学，做好线上授课准备通知后，物理系第一时间组织全体老师在线上开会，研究制定了本学期线上教学方案。

首先，为及时有效与学生沟通，在教务处帮助下老师们及时与学生建立了微信群。通过微信与学生联系，确定线上授课安排、课后交作业以及答疑等内容，并及时沟通了解学生动态。开课前，为了解学生多媒体使用的实际情况，保证授课平稳开展，系里组织715名选课学生填写了《在线学习使用设备调查情况问卷》，调查发现，没有在线学习设备学生占总人数的0.28%；没有信号，没有流量和无线网占总人数的0.42%。物理系将收集的信息及时反馈给学院，以协调解决少数学生上课问题。

中石大克校区大学物理2019级在线学习调查问卷

其次，为了防范同时开课可能带来的网络拥堵，保障线上教学顺畅，假期各位教师都在积极参加多个网络授课平台的培训，做到每位老师每堂课都会备有2-3种线上手段，作为应急备案。此外利用雨课堂良好的师生交互功能，对学生进行课后答疑和测验，检查所学知识情况。

从确定线上授课到开学两周时间里，老师们以高涨热情不断地投入到网络学习中，群策群力积极讨论，在很短时间里克服重重障碍，掌握了大量的网络教学手段，很好地保证了开学线上授课顺利进行。

二.积极进行线上网络教学改革，确保教学效果

《大学物理学》是理工类学生必修的公共基础课，“国家精品课程在线学习平台”上有很多双一流学校的慕课资源可利用，但考虑不同高校对教学中要求知识点不同的特点，物理教学团队克服困难，根据实际情况积极对网络教学进行改革：

（1）根据慕课视频具有精简教学内容的特点，在保证上课时间不缩短的同时，确保教学进度不超前。在授课日志内的教学内容播放完毕后，由任课教师进行直播，讲解教学中的难点和重点，用练习题形式进行分析和讨论。

（2） 线上授课最大缺点是教师与学生处于不同空间，缺乏面对面感知交流，不能针对学生学习情况及时进行教学内容的快慢改变。为了提高教学效果，需要鼓励学生课前自学，提前阅读教材，带着疑问学习，为此教研室每周要制作预习课件推送给学生，课件里指明了本章重点及需掌握的知识点，让学生明确学习目标，自学能够有的放矢。

（3）为提升教学质量，保证教学效果，系里还改革细化了教学任务，将知识点细分，明确每周堂课教学任务，每周推出一套和视频教学内容相关的课堂检测题，推送在教学平台上，敦促学生认真观看视频学习，尽可能避免学生流于形式，对待学习应付了事。