浙江理工大学启新学院成立于2007年，是浙江理工大学培养精英人才的荣誉学院。学院始终坚持“重素质、扬个性、求创新”的育人理念，注重通识教育、实践教育和创新教育相融合，旨在培养情操高尚、基础宽厚、视野开阔，具有较高认知能力和实践能力的创新型拔尖人才、创业型精英人才和复合型应用人才。

宽口径，厚基础

（一）强化通识教育，夯实专业基础

基本学制四年，实施宽口径、厚基础的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，强化数学、英语等基础课程学习，全力夯实专业基础。

（二）集聚优质师资，融通学科领域

选聘学术水平高、教学效果好、科研能力强的高学历、高职称优秀教师担任实验班教师。实验班涵盖专业广，学生可结合自身生涯规划需求，在同一实验班的学科门类中任选适合于自己的专业。

（三）培育人文情怀，注重全面发展

培养方案兼顾文理双修，注重学生德智体美劳的全面发展。举办各类文体活动，提升学生人文素养和身体素质。开展“行走的课堂”活动，拓展学生视野。邀请校友、专家学者担任学生成长导师，关注学生生涯规划和身心健康，培育人文情怀。

重创新，强基础

（一）配备专业导师，引领成长规划

选聘各学院的学科带头人、国家百千万人才、钱江学者、浙江省151人才、浙江省教学名师等一批学识渊博、思想活跃、经验丰富、对教学工作满腔热情的教师担任专业导师，指导学生的学习、科研和生涯规划。

（二）组建科研团队，强化学术能力

实行“科研百分百”计划，发挥导师科研团队传帮带作用，高年级学生与低年级学生共同组建科研团队，全面营造人人参与科研项目的氛围，不断强化学生科研学术能力。

（三）采用多元模式，增强创新能力

根据实验班学生基础扎实，自主学习能力较强的特点，采用探究式教学、互动式教学和合作学习等多元化的教学模式，因材施教，促进学生个性发展，增强学生的创新能力。

优化配置，专业突出

（一）配备精英管理团队

每个班级聘请知名专家、副高以上职称或博士研究生以上学历教师担任班主任，每位学院领导联系一个班级，每个班级配备1-2名优秀助理班主任。实验班学生学籍和日常管理均由学院负责。

（二）配套优质学习资源

学校为实验班配备专用教室、考研教室、智慧教室等学习场地，学生可以按照研究生标准借阅图书。

（三）实施启新学子特别激励计划

校内学年奖学金名额向实验班倾斜，覆盖面可达70%；各类荣誉称号的评选比例是普通班级的两倍；保研率全校首位；设置专项出国（境）交流学习资助项目。