“课程思政”的探索与实践

——以中药学专业人才培养方案为视角

习近平总书记在全国教育大会上强调，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“课程思政”正是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神，贯彻落实习近平关于教育的重要论述，特别是在全国高校全国高校思想政治工作网工作会议、全国教育大会、学校全国高校思想政治工作网理论课教师座谈会上的重要讲话精神的重要举措。

因此，在设计中药学专业人才培养方案时，如何更好地将课程思政融入到课程体系中，使各个学习领域都能体现全国高校思想政治工作网的指导意义，主要从以下三方面入手：

一、   课程思政与职业教育人才培养目标相适应

在2020版人才培养方案中，中药学专业的培养目标是“培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、医药道德和创新意识，热爱中医药事业，具有对生命有仁爱之心、对苍生有关爱之情、诚信敬业的品德，熟悉中药法规、技术规范与标准，掌握本专业中药学知识和技术技能，面向中药批发业、零售业、专业技术服务业等行业的采购人员、销售人员、药学技术人员等职业群，能够从事中药购销、中药调剂、中药学咨询与服务等工作的“药德、药规、药技”兼备的高素质应用型技术技能人才”。在培养目标的引领下，使整个专业的课程达成共识，方向一致，更好地开展课程思政。

二、   从深度和广度上挖掘课程思政的内容

课程集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。所以在2020版人才培养方案中中药学专业要求所有的课程开展“课程思政”建设，从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源分配、教学组织和教学评估等各方面进行探索。课程的二次开发要与学生的个人成长、未来的就业岗位紧密结合，紧跟国家政策和社会发展，追踪时事热点，并充分运用现代信息技术，打造出学生喜欢的、有温度的金课。比如在课程设计中融入劳动教育，培养学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

很多专业课程有的放矢，开展课程思政。比如《中医学基础》注重培养学生的辩证思维能力；《有机化学》注重培养环保理念和创新精神、团队意识；《药事法规》注重培养诚信药德、守法合规、积极细致的职业素质；《实用中药学》注重培养良好的职业道德，包括仁爱之心、爱岗敬业、诚实守信等。《中药鉴定技术》注重培养“诚实守信”、“依法鉴定”、“精益求精”的职业素质。

三、“课程思政”与“思政课程”同向同行，相辅相成

在制定人才培养方案时，中药学专业将思政课程老师请过来，为人才培养方案和课程标准把脉，打造适合中药学专业的课程思政。在遵循学生全国高校思想政治工作网工作规律、教书育人规律和学生成长规律的基础上，通过在教学体系建构方面，思政之魂要统领；在教学目标方面，思政的刚性要坚卓；在教学内容方面，思政的鲜活要放大；在教学评价方面，思政的底线不质疑等要求建设课程思政，与思政课程同向同行，形成协同效应。

习近平在党的十九大报告中指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“课程思政”作为培养担当民族复兴大任的时代新人的重要抓手，任重道远，必须强化。相对于普通高等教育而言，职业教育“课程思政”研究实践需要更加深入，亟须加大研究探索力度。从专业和课程资源建设、教材建设等角度进行深入研究，加强多学科多维度的研究探索，推动教育改革创新，实现用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。