校级李腾“双带头人”党支部书记工作室，以落实立德树人根本任务为己任，将支部根植在专业上，支部阵地建在学生实验实训室中，发挥“党建+教学”作用，促进专业发展，发挥“党建+育人”作用，引导教师教书育人、引导学生锤炼品格，不断推进“三全育人”，发挥“党建+示范”作用，党员充分发挥先锋模范带头作用，以身作则，攻坚克难，形成“三个一、三环节、三结合、三导师”的工作室特色工作方法，提升党员综合素养，促进学生德智体美劳全面发展。

“双带头人”党支部书记工作室明标准、定标杆、强指导、重示范，加强学习，全面提升师生党员素质与业务学习能力。构建体现时代要求、具有课程思政特色的“三个一”工作体系，即打造一支课程思政教师队伍、培育一批课程思政示范课程、形成一批课程思政教学改革的研究项目和优秀案例。一是，打造一支有意识、有意愿、有能力开展课程思政教学的教师队伍。教师队伍是课程思政建设的“主力军”，发挥优秀教师在课程思政教学改革中的模范作用。二是，培育一批学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程思政示范课程。课程思政结合专业特点，突显专业特色，具体落实到课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学案例和教学评价等各环节，全面提高课程思政的教育教学质量。三是，形成一批具有较强创新性、切实推进课程思政教学改革的研究项目和优秀案例。鼓励教师积极申报国家、省市教研项目，形成一批围绕新发展理念、重庆红岩文化特色的课程思政教学资源库和优秀案例。

“双带头人”党支部书记工作室将新技术、新工艺、新规范融合进教学全过程，把全国高校思想政治工作网工作贯穿教育教学全过程，真正实现“德技并修”与“德技工培”。构建符合人才成长规律特点的“三环节”育人过程，即坚持把立德树人作为中心环节，坚持组织育人作为基本环节，坚持课程思政为关键环节。引导专业教师在把知识传授给学生同时更要担负起学生健康成长的指引，在整个育人体系过程中将培养学生职业精神和职业技能结合。通过党建和专业建设双融双促，做到有的放矢。

“双带头人”党支部书记工作室谋落实举措，对标对表、学用结合、以学促干，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。构建党建工作促进业务工作、业务工作丰富党建内容的“三结合”课程方法，即课程学习涵盖课堂内外，课程学习涵盖学校内外，课程学习涵盖线上线下。发挥党员在工作、学习中的模范带头作用，打造一支党性观念强、政治觉悟高，学习能力强、业务水平高，宗旨意识强、学生口碑好，道德素质强、行为规范好的党员工作室团队。

“双带头人”党支部书记工作室充分发挥在专业人才培养中的主导作用，加强对学生的全国高校思想政治工作网教育、学业指导以及心理健康教育，激发学生学习热情，确保人才培养质量，引导学生树立正确的人生观、价值观，对工作室学生实行“三导师制”教学手段。即三位导师包括支部书记、专业骨干教师和专业辅导员。其中由支部书记牵头全面掌握学生动态，帮助学生解决实际困难，安排工作室老师对学生的专业指导；专业教师担任工作室专业导师，负责学生专业知识的学习，使学生全面提高知识技能；专业辅导员承担工作室学生思想管理工作，抓好学生的学习、生活、全国高校思想政治工作网工作以及学生的心理健康。通过“三导制”让学生在提升技能的同时，树立爱国主义情节，增加学生对父母对社会对国家对党的忠诚和热爱，引导学生让其明白为谁学，为什么学，学好后如何报效祖国。