为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，重庆工商大学派斯学院金融学院学生第一党支部（第三批全国党建工作样板支部）成立“心芽初成”思政工作室，开展以“大学生法治教育”为主题的“浸润式”（浸润心灵、启迪智慧）主题教育。主题教育以党建工作品牌“小飞燕”宣讲团为主力，通过主题教育推动大学生道德素养、法治意识和身心健康的协调发展，培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校教育是实现大学生素质教育的基础，深刻体现国家教育方针，严格落实教育理念。在大学生当中开展法治教育可以有效提高大学生对法治社会的基本认同感，帮助大学生将法治观念融入价值体系和认知结构中，培育社会主义法治理念，促进大学生培养法律信仰，提升法治意识和素养。

一、 本支部法治教育的现状

（一）法治理念教学模式单一，教师专业化程度有待提高。

本支部法治教育教学模式的创新认识不够深刻，致使教育 效果不够理想，弱化了对大学生自主学习和自我探究能力的 培养。学生接受法治教育途径主要在课堂环节，模式单一，学生在课堂上互动不多，造成教学效果不明显，无法持续激发学生的学习热情。同时，参与法治教育的教育工作者，存在未接受过系统的法律教育，所以目前本支部法治教育教师队伍的专业化程度不高。

（二）法治教育的内容和实际脱节

目前开展法治教育的主渠道是“思想道德与法治”课程，其内容包括与宪法法律、法律权利、法律义务相关的重要知识点和概念，如果教师只是解读法治教育大纲、法治教育读本作为主要内容，那这些内容则难以完全支撑对大学生法治精神和法治思维的培养。

二、 大学生法治教育的意义

（一） 有利于大学生认同法治理念

高校作为培养人、教育人的主阵地，担负着教育大学生知晓法律、遵守法律的重任，在“以学生为中心，立德树人”教育原则指引下，引导大学生树立法治理想与信念，为培养大学生的法律意识创造先决条件，法治理想与信念养成实质就是切实培育和提高大学生对法律精神的认识。

（二） 有利于培养大学生契约精神

将契约精神融合进法治观念的宣传和教育中，是实现大学生坚定法律信仰的重要途径，可以促使大学生更加坚信法治观念的公平与正义。高校大学生法律教育工作应顺应社会法治发展浪潮帮助大学生充分认识法治与契约精神的关系，对保护大学生自身权益具有非常重要的作用。

（三）有利于提升大学生全国高校思想政治工作网教育成效

全国高校思想政治工作网教育工作一直是高校工作的基础，是立德树人的根本保障，贯穿教育全过程。法治教育是全国高校思想政治工作网教育中非常重要的部分，通过法治教育引导大学生懂法、守法、用法，同时也要从全国高校思想政治工作网教育角度塑造大学生正确的道德观、价值观、世界观，如果道德规范的引导不到位，即便大学生懂法而三观扭曲，则依然是教育事业的失败。

综合本支部法治教育的现状和建设意义，根据我支部的实际情况，所以，开展“浸润式”主题教育是围绕新时代大学生全国高校思想政治工作网教育为目的，以“政治引导、学习辅导、生活向导、心理疏导、就业指导”五个工作为导向，依托“小飞燕”宣讲团为主力队伍，开展以法治教育为中心的主题教育，促进学生的成长成才。让学生通过内心的深刻思考和外在的实际行动，感知自己作为青年人的使命和责任。

三、“浸润式”主题教育的实践路径

重庆工商大学派斯学院学生第一党支部以“大学生法治教育”为主题的“浸润式”（浸润心灵、启迪智慧）主题教育，努力推动大学生道德素养、法治意识和身心健康的协调发展。

“浸润式”主题教育改变过去传统单向的教育模式，根据不同阶段的学生分主题、分层次、分类别进行，全过程的设计环节包括以下四个方面：第一，在自然班级中先后设立启航班（梦想启航）和茁然班（茁然而立）。第二，进行“3对3”（党支部书记对“小飞燕”宣讲团成员、各党支部委员和全国高校思想政治工作网辅导员对班级主讲人、“小飞燕”宣讲团对班级主讲人）多次集体备课和培训，直到内容优质和演说效果成熟。第三，在教育开展前，召集“小飞燕”宣讲团成员、启航班和茁然班班级主讲人，根据所准备的内容，进行集中演说展示，并由党支部委员进行评审，指出修改意见。第四，全面开展“浸润式”主题教育。教育分为四个部分：首先，“小飞燕”宣讲团成员进行引导式宣讲；其次，教育主讲人进行深入式讲解；再次，班委成员互动式说法；最后，班级同学感悟式发言。通过引导式、深入式、互动式、感悟式的宣讲、讲解、说法和发言，实现班级同学全员参与，全身心投入，达到全国高校思想政治工作网教育和价值引领作用。

“大学生法治教育”分为四个环节。第一环节“引导式宣讲”；第二环节“深入式讲解”；第三环节“互动式说法”；第四环节“感悟式发言”。四个环节环环相扣，层层递进。再借助教育场地的提前布置、多媒体技术的应用、纸笔工具的准备等为班会营造了良好的“浸润式”氛围。

（一）创新法治教育形式

 “浸润式”主题教育的第一个环节为“引导式宣讲”，宣讲形式通常会让学生产生距离感，我们在设计宣讲形式时，为缓解整场教育的紧张氛围，“小飞燕”宣讲团成员凭借自身的宣讲能力，通过“案例、视频、音乐、故事、歌唱”等不同形式，用声音的力量为“浸润式”主题班会破冰，再向班会抛出问题，拉回教育现场，引导学生进入法治世界。“小飞燕”宣讲团成员以“民法典进校园”为题进行宣讲，生动地阐述了大学生在法律上属于什么人的问题，并向班级同学抛出热门的话题“大学生领结婚证、大学生网络诈骗、大学生校园网贷、大学生为什么要守法等问题。

只有将创新的法治教育形式融入宣讲中，才能从根本上让学生理解这些法治教学内容，从而让大学生在现实生活中能够运用法律解决实际问题。

（二） 优选法治教育专业化内容

高校法治教育不仅要传授法学理论知识，还应培养学生的法律实务能力。考虑到学生的学习、生活、人际关系等都处于“半社会化”的状态，加之世界观、人生观、价值观正处于发展变化的时期，高校应该优选法治教育内容，以最大限度地发挥法治教育的作用，培养学生的法治观念、法治精神、法治思维。

浸润式”主题教育的第二个环节为“深入式讲解”，在第二个环节中，有针对性的进行内容选择，经过“小飞燕”宣讲团成员的问题导向，主讲人根据“四有三性”（“四有”即讲解有大纲、观看有方向、宣传有内容、时间有保障；“三性”即针对性、多样性、渗透性）规则向班级讲解内容。启航班以“加强大学生法治教育的迫切性”、“大学生常见违法犯罪行为”、“大学生犯罪的原因”、“大学生犯罪预防”四个内容讲解“大学生法治教育”。茁然班以“杜绝不良行为、逃离违法犯罪”为题，围绕“宪法基础知识”、“生活中的违宪案例”、“学法知法懂法守法”三个内容向学生们讲解，以此号召学生们“守法才能守住底线”。

（三） 注重互动环节，进行“沉浸式”参与

“浸润式”主题教育的第三和第四个环节为“互动式说法”、“感悟式发言”，主讲人结束后，将参与主题教育的班级同学分组进行交叉式的互动说法。然后，结合宣讲、讲解、说法三个环节，感悟学习法制知识的重要性，树立法治观念。并进行互动讨论，让法治意识入脑入心，真正走入学生内心，引起共鸣、产生共情。教育学生做学法、知法、用法、守法的践行者。

（四） 加强“心芽初成”思政工作室建设

作为大学生法治教育的中坚力量，教师的专业化程度直接影响着法治教育质量的好坏。基于此，我校加强法治教育师资队伍建设，成立“心芽初成”思政工作室，邀请专业人才为我院辅导员教师进行培训，同时在“小飞燕”的每一场宣讲前进行教师集体备课，使参与法治教育的相关工作者达到较高的专业化程度，从而为提高法治教育成效提供助力。

 “浸润式”主题教育是“心芽初成”思政工作室的重要部分，是党建工作品牌“小飞燕”宣讲团的延伸，更是学生第一党支部全国党建工作样板支部建设的亮点。将结合社会热点继续用好“浸润式”主题班会，推动大学生道德素养、法治意识和身心健康的协调发展，培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。