党建引领,校企协同共育水利人才探索与实践

2022-12-30 18:46:36 张守平 刘嘉夫 王晓琴

 要:水利水电建筑工程专业群与企业共建智慧水利产业学院,引企入校,共建共享生产性实训基地,开设现代学徒制订单班,以赛促学促教,共同培养复合型水利技术技能人才,专业群建设成效显著,较好地服务地区经济产业,为企业培养了“下得去,吃得苦,留得住,用得上”的水利人才。

关键词:产教融合;校企合作;产业学院现代学徒制

水利水电建筑工程专业群深入分析水利行业人才需求,精准对接水利工程建设、水资源开发利用与水生态保护全领域人才需求为企业培养了“下得去,吃得苦,留得住,用得上”的水利人才。通过成立产业学院,校企“双元育人”;引企入校,共建共享生产性实训基地;推行以“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的现代学徒制;以赛促学促教,共同培养复合型水利技术技能人才,专业群建设成效显著,更新教育教学思想观念,团队建设成绩突出,实现校企资源共建共享,实践教学效果得到增强。

一、实施背景

(一)水利行业人才需求

为促进长江经济带的绿色发展,守护长江上游生态屏障,保障成渝地区双城经济圈水安全,地方区域经济建设急需大量“水开发、水利用、水安全,水保护”复合型水利技术技能人才,对水利人才培养也提出更高要求。

(二)专业群发展需求

水利水电建筑工程专业群重点培养精准对接水利工程建设、水资源开发利用与水生态保护全领域人才需求,培养德技并重,具备“水利水电工程设计与施工、运行与管理、开发与利用、水环境监测与水生态保护”等专业技术能力,服务现代水利产业与区域经济发展的高素质创新型技术技能人才。

(三)企业发展需求

水利建设是艰苦行业,待遇相对较低,相对庞大的市场而言,水利人才仍显得比较紧缺,尤其是基层水利人才匮乏,专业技术人才少、学历层次低、年龄结构梯队断层严重、高级技术人才缺乏,严重制约企业的可持续发展,亟需“下得去,吃得苦,留得住,用得上”的水利人才。

二、主要做法

(一)成立产业学院,校企“双元育人”

2020年起,重庆水利电力职业技术学院先后与中水三立数据技术股份有限公司、四川省水利电力工程局有限公司等企业开展合作,成立产业学院,共同制订人才培养方案、共同开发课程资源、共同实施培养过程、共同评价培养质量,实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、实习实训与工作岗位对接,课程体系与职业技能竞赛和职业技能等级证书深度融合。在理念、机制、模式、条件上创新形成“产学教训赛”深度合作,实现校企双主体育人,校企协同共育复合型水利技术技能人才,深度解决校企合作中存在的问题。

(二)引企入校,资源共建共享

通过引企入校,共建共享水工建筑材料检测生产性实训基地将企业的部分办公、生产试验设备设置在校内,设备资源共建共享,既满足了企业的正常生产任务,又能满足学生实习实训教学,开展“真项目、真环境”生产性实训教学活动,增强了学生的就业竞争力。企业技术专家通过传帮带,参与到教学中去,教师也参与到企业的项目中,企业专家和专业教师得到了锻炼,使校企双方共同受益。

(三)开设现代学徒制订单班,入学即入职

推行以“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的现代学徒制。每年从水利水电建筑工程专业群中择优遴选30名学生作为学徒,成为企业的准员工。校企双方互派人员到对方单位授课,组织学生到乙方参与实训和顶岗实习等企业实践活动,联合开展“现代学徒制订单班”人才培养。实现学校与企业、专业与产业、学生与员工、教师与师傅、教学与岗位“五个对接”,推广“师带徒、徒拜师”手把手传授技术的方法,学生第一学年主要在学校完成文化课程学习,掌握专业所需的基础知识,同时到企业累计不低于3个月的识岗实习;第二学年在学校和企业间进行专业知识和基本技能训练,在企业跟岗实习时间累计不低于3个月;第三学年在学校和企业深化专业学习内容并进行生产实践,参加企业的班组活动,在企业顶岗实习时间为6个月,期满后对通过考核的学生(学徒)招录为正式员工。

(四)寓教于赛,以赛促学促教

校企共同开发与实际生产相关的实训项目,教师到企业顶岗锻炼,使学院的师资和实践条件能更好地被行业认可。先后承办多次学生技能大赛和职工技能竞赛。学院近年先后承办了全国水利职业院校技能大赛、重庆市水利工程质量监测技能大赛、全国水利行业水工监测工技能竞赛重庆预赛,全国城镇供水排水行业职业技能竞赛决赛、全国水利行业水泵运行工技能竞赛重庆预赛。广大学生、教师都参与到各项技能大赛中取,以赛带训,以赛促学,以赛促教,为每一位学生搭建实现梦想的舞台,在学生中营造“崇尚一技之长,不唯学历凭能力”的氛围。近年来,学生、教师、企业职工在大赛中取得了优异的成绩。

三、成果成效

(一)更新教育教学思想观念,团队建设成绩突出

通过教学团队成员素质能力提升活动,教师观念得到更新,业务水平得到进一步提升,教学团队建设成果丰硕。教学团队入选首批全国水利职业教育教师教学创新团队、重庆市高校黄大年式教师团队;在教师技能竞赛方面,取得了喜人的成绩,获市级及以上奖项20余项,

(二)实现校企资源共建共享,实践教学效果增强

共建共享水工建筑材料检测生产性实训基地,企业有偿使用我院检测设备场地,企业为教师和学生开放建材检测流程的所有岗位,将实际工程项目引入实践教学,每年接纳专业群1000余名学生开展生产性实训教学活动,增强了学生的就业竞争力,同时培养学生的职业素养和综合素质。实训基地还为多个技能赛项提供的竞赛训练和比赛场地。

四、思考与体会

选择好的合作伙伴是搞好产教融合的基础。在和传统产业企业合作的同时,我们尤其注重选择极具成长性的规模企业合作,因为成长型的企业代表了经济和科技、社会的发展方向,与他们合作,保证了高职教育紧跟时代的发展,同时,这些企业也有着更多的顶岗实习和就业岗位


责任编辑:徐义萍

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