为扎实有效地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，把深入调研工作落到实处，根据中央音乐学院“不忘初心、牢记使命”主题教育的计划安排，从10月初到10月底，附中教师党支部围绕“师德师风建设”的内容开展调研活动，基本达到了摸实清、找症结、解难题的目的。

现将调研情况汇报如下：

一、调研问题：教师的全国高校思想政治工作网觉悟、工作积极性、活动参与度有待提高。

教师作为学校教学工作的主力军，其师德师风建设是否视为基础性工程紧抓不懈，将直接影响到学校的专业发展与内涵建设，而教师的师德师风状况，在很大程度上就体现在其全国高校思想政治工作网觉悟、工作积极性、活动参与度等方面。

经过调研，附中教师的师德师风总体情况良好，他们当中不乏热教勤教，敢于创新的先进典范。但也存在着不容忽视的问题，如，价值观念日趋失衡，教师责任感有待加强，专业知识有限，重教书不重育人等。如何有效加强附中教师师德师风建设？哪些对策和举措能更好地从教师总体实际出发，达到教师师德师风建设与学生教育管理双重提升的良好成效？教师支部通过调研认为，教师的师德师风建设不能单从教育教学的角度入手，还应尝试通过基层党建工作的新视野，充分发挥基层党组织的先锋模范和战斗堡垒作用，为此附中进行教师党支部了相应的研究和探讨。

二、整改方案：

1、理论武装提升思想觉悟，引领师德师风建设——发动支部全体教师党员参与到“特色课”中来，要求每位党员教师根据自己的课表自行安排时间，本学期至少到现场听2次特色课，严格签到考勤制度，并与教师的期末监督考核与先进表彰挂钩。

理论是指导实践的最好导师，教师在教书育人的同时，应注重自身思想觉悟的提升。从2018年3月开始，针对附中“传统的教科书式的党团思政课程与附中学生年龄偏小、擅长实践活动的特点并不匹配”的问题，附中党总支在全校师生范围内实施了“中等职业学校优秀教师特色示范课堂建设方案”，即聘请知名党校、团校相关专家、选取具有较高的全国高校思想政治工作网素质、丰富的专业知识的党员教师定期给全校师生上党课。例如，2018年5月3日，中共中央党校教授、博士生导师、知名党建专家张希贤为全校师生讲授了“新时代与中国共产党人的历史使命”主题讲座；2018年5月3日，中国延安干部学院程伟副教授讲授了“从梁家河走出来的大国领袖——学习青年习近平，走好自己的人生路”；2019年9月26日，著名抒情男高音歌唱家、歌剧表演艺术家，中央歌剧院国家一级演员李光羲讲授了“艺术道路 人生感悟”；2019年10月17日，国防大学教授、硕士研究生导师、国防大学教学指导专家组专家、中部战区特聘军事专家刘小力大校讲授了“回望苦难辉煌 为青春而奋斗”，这些课程提高了广大师生在理论上完整、准确地理解党的十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想的水平，激发了附中广大教师努力为新时代中国音乐教育事业奋斗的决心。

中央音乐学院学院党委书记赵旻书记多次来到附中，为全体校领导班子，为全体科室带头人座谈，参加附中开学典礼并亲自为获奖师生颁奖，为全体师生讲话并作出重要工作部署，要求全校师生员工认真学习贯彻落实党中央教育部对学校的各项任务。

中央音乐学院俞峰院长多次为全院师生讲关于“立德树人，德艺双馨”的教师培训，师生通过培训和学习，加强了工作学习能力，树立了“课比天大”的意识，全校师生员工对培训起到的积极作用和效果反映强烈，俞峰院长多次来到附中参加招生动员大会为全体师生员工讲话，参加附中吕梁班的新同学的开学典礼，并要求全校认真贯彻落实党中央教育部关于加强党的教育事业和我校扶贫工作的部署，院领导在全校的工作部署中起到了关键的作用，使得近几年学校总体办学理念不断提高完善。

为贯彻落实学院党委“基层组织建设年”的相关部署，作为附中立德树人、师德师风教育系列活动的一项内容，2019年3月26日，附中邀请到中央音乐学院党委副书记、纪委书记刘春梅同志为附中全体教职员工做题为“廉洁从教、不忘初心”的专题教育讲座。

刘春梅书记首先梳理了教育部颁发的一系列加强师德师风建设的规定、意见、制度等文件，对其出台的必要性、文件与规定的主要内容以及知纪守纪三个方面进行了解读，随后，她结合北京市下发的《北京市新时代中小学教师职业行为准则实施细则》、《北京市中小学教师师德考核办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等制度法规，将相关文件与规定的主要内容归纳为强调政治纪律、强调职业行为规范、强调个人品德行为三个方面，最后，刘春梅书记还从党纪和政纪等方面逐条详细阐述了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的内容，并通过具体的案例分析让附中教职员工做到“知纪守纪”。

附中校长以及全体校领导班子非常重视此次刘春梅书记的讲座，大家一致认为：刘春梅书记的讲座给附中老师们上了一堂深刻的师德师风教育公开课，讲座紧密结合附中特点，通过对条例准则及师德失范行为处理办法，结合实例所进行的详尽解读，具有十分突出的针对性和警示性。院纪检监察办公室主任范俊英、副主任马洁也来到附中进行工作调研。在场老师认真聆听，讲座后老师们纷纷表示在今后的执教中将不折不扣地身体力行十项准则，明晰边界，知纪守纪，真正做到以德育德，立德树人。

本学期，附中计划继续开设14节特色课，内容如下：

序号	上课时间	授课内容	授课教师	教师所在单位
1	2019.9.26	艺术道路，人生感悟	李光羲	中央歌剧院
2	2019.10.10	健康教育	白杨	北京微医全科诊所
3	2019.10.17	回望苦难辉煌，为青春而奋斗	刘小力	国防大学
4	2019.10.31	带上好奇心看世界	黄乐	故宫博物院认证讲师
5	2019.11.7	众说纷纭之走进云计算	石志鑫	中国科学院信息工程研究所
6	2019.11.14	不忘初心，牢记使命， 向着世界一流战略军种阔步前进的火箭军	王缓平	火箭军
7	2019.11.21	聆听建筑的妙音	白林	北京交通大学
8	2019.11.28	航天系统作战运用	华莹	国防大学
9	2019.12.5	美丽的南海我的家	邵永灵	火箭军研究院
10	2019.12.12	雄狮搏鸡—1962年中印边境自卫反击战我军战斗精神回顾	刘小力	国防大学
11	2019.12.19	弘扬传统，牢记使命，应对海洋霸权挑战	王延鹏	海军某部政治部
12	2019.12.19	篆刻艺术	金智泉	当代著名篆刻家
13	2019.12.26	声情并茂诵古诗	王群育	附中文化学科

为了鼓励支部的教师党员积极参加基层党组织开展的政治理论学习，发动全体教师参与到“特色课”中来，附中教师党支部要求每位党员教师本学期至少到现场听2次特色课，以增强其自主学习理论知识的能力，站在马克思主义中国化最新成果的理论高度，及时将学习心得结合到日常教学工作中，进行深入的自我剖析，查找不足，进行有效整改，切实提升专业技能和教学水平，提高个人修养。

2、参与团建活动落实“党建带团建”制度，优化师德师风建设——鼓励党员教师深入到学生中去，要求每位教师根据自己的课表自行安排时间，本学期至少进班听1次班会。

附中的特殊性在于教育对象是未成年人，是形成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，为此，针对团员人数比例较高的特点，附中党总支一贯实行“以党建带团建”的工作方法，在做好党建工作的同时，多次指导、参加附中的团建活动，为党输送培养了大量的优秀后备人才。

教师支部通过听班会的方式，将各班每月一次的“主题班会”变成了教师理论认知与人才培养相结合的强效载体，学生培养工作中育人理念与育人实践相结合的重要媒介。本学期要求每位党员教师深入到学生中去，至少进班听1次主题班会，就是为了充分发挥党员教师的组织与指导作用，通过参加此项活动，力求让教师在提高专业知识、专业技能和职业修养的同时，营造其用心教书、用爱育人的浓厚氛围，达到从人才培养层面夯实师德师风建设的基础性效果。

3、组织活动加强专业交流，推进师德师风建设——丰富党团活动形式，注重与外校交流，在交流活动中彰显我校师生风采，激励广大教师不断提高自身素养和思想水平。

形式多样的专业活动，尤其是与外校的交流对促进师德师风的建设能起到事半功倍的作用。在交流过程中，通过展示附中师生的专业水平，体现其背后显现的勤奋刻苦的德艺品质；通过发挥附中教师的先锋模范作用，对学生形成榜样的示范效果；通过教师在活动现场的言传身教，潜移默化地教会学生树立社会主义的人生观、价值观，强化学生的爱国情怀和历史责任感，从而不断丰富专业交流活动内容，创新专业交流活动模式，把附中专业水平推向更高的平台，同时也将教师的师德师风建设推进更高的层级。

4、教师队伍建设突出岗位模范，强化师德师风建设——在教师队伍中树立争先恐后不断学习的风气，加强老师间的学习交流，鼓励教师剖析艺术生特点，增加教师讲授课程（特别是文化共同课）的针对性和趣味性，创新教学模式，积极落实教师主体责任，坚持立德树人。

一方面，鼓励教师不断学习，相互交流，在本次“不忘初心 牢记使命”主题教育工作中，附中教师支部的广大党员积极上交学习心得，各位班主任老师和任课教师共上交学习体会四十余篇，大家相互切磋，共同进步。

除了交流学习心得体会之外，在本次“不忘初心 牢记使命”主题教育活动中，校长多次亲自主持各类座谈会，与各位教师多次调研，共同研讨学校建设和管理中的问题，请各位老师献计献策。

另一方面，通过组织随堂听课，充分发挥学科带头人、特别是广大党员教师的专业引领作用，做好教育教学的传、帮、带工作，增强教师的教育教学实践能力，提高课程的针对性和趣味性，锻造出一支教师骨干队伍；通过鼓励申报各级精品课程、各级科研课题，促进教师的科研水平与教学能力相互作用，共同成长，为人才培养和专业建设提供学术和人才支撑；通过教师主动与学生开展面对面、一对一的交流，全面了解学生的思想动态，总结艺术生特点，不断完善课程体系、教学体系和实训体系的系统构建，特别是创新文化课的教学模式，利用特色课让文化课老师展示文化课创新模式成果，积极探索艺术人才培养的新思路、新举措。