本期话题

如何理解和把握书院与学院的关系?

主持高校:西安交通大学

第三期 

如何为学生社区配备导师?

具体承担什么工作?

话题预告
· 怎样落实“专职辅导员在学生社区有办公场所和住宿空间,与学生同吃同住同生活”的要求?
西安交通大学出台《党建引领加强学院书院协同育人举措》,成立学院书院师生联合党支部,推进优秀党员教师全程参与学生党建,双院干部互兼、联络员互派,定期召开联席会议,合力协同育人。制定《西安交通大学关于实施本科生学业导师制的意见》,对学业导师的职责、工作方式、考核与激励都有明确要求。

更多

北京航空航天大学
       构建“三横三纵”学生工作体系,实现本科生导师制全覆盖,让最优秀的教师培养更优秀的学生,用最贴心的行动关心关爱每一名学生,有效汇聚全员育人强大合力。     
       一是为大一新生配备学业导师。全校范围选拔潜心育人、敬业奉献的专业教师作为学业导师,按照师生比1∶6,师生互选形成456个导学小组,每月至少开展2次活动,围绕传承红色基因、引导专业选择、指导学业科创等主题,助力学生入学适应“软着陆”。学生团队在王耀坤导师指导下,自主研发无人机“冯如三号”,连续两次刷新续航时间世界纪录。
       二是为大二、大三学生配备专属导师。遴选优秀专任教师、管理干部和离退休教工共1011人担任专属导师,每月至少与学生面对面交流1次,帮助解决生活困难、疏导心理疑惑、做好生涯规划,充分发挥导向、导行、导心作用,真正做到在学生成长的关键处、要紧时拉一把、帮一下,学生匿名满意度达98.6%。
       三是建立健全政策保障机制。出台社区导师制工作指南等,明确学业、专属、毕设等导师工作职责。系统开展岗前培训,定期组织实务交流、案例分享。导师职称晋升与学生工作经历挂钩,连续两年导师工作合格可认定职称晋级满足学生工作经历,极大激发全校教职员工育人积极性。
同济大学
       在学生社区全面推行驻楼导师工作站建设,推动知名教授、知名学者进驻学生社区,将育人力量和育人资源有机融入学生日常学习生活的第一线。
       1.工作站运行机制。以“责任到楼、片区协作、导师轮转、学科交叉”的模式设置驻楼导师工作站,每个楼由楼宇牵头学院制定本楼宇驻楼导师工作计划,选派8名驻楼导师,每位驻楼导师每学期驻楼一周开展工作;每个片区由片区牵头单位统筹楼宇间驻楼导师轮转工作,每学期片区内每个楼至少有1次驻楼导师轮转,形成协同育人长效机制。
       2.工作站导师选聘。驻楼导师主要从专业技术岗教师中选聘。以学科带头人、科研骨干、教学骨干等知名教授和学者为主,在学科团队中担任助理教授的青年教师、专业教师可以协助知名教授开展驻楼工作,导师驻楼期间主要围绕“四个一”开展驻楼活动。
       3.“四个一”驻楼活动。“四个一”驻楼活动包括一次“社区讲堂”、一次“学术沙龙”、一次“成长问诊”、一次“师生对话”。2021年共有包括校领导、学院党政领导、专家教授在内的221位驻楼导师开展活动358场,有针对性地为学生提供思想引导、学业发展、科研训练、项目实践等辅导。
苏州大学
       发布《立德树人之本科生成长陪伴计划指导方案》,在全校范围内选聘1235名导师、949名导生组建成长陪伴队伍,100%覆盖2021级本科新生,推动全员育人。
       学院(部)依据学校文件精神和实际情况,制定具体实施方案,细化导师的选聘配备、教育培训、使用培养、管理考核与激励。紫卿书院聘请了烈士遗属、抗战老兵代表、行业突出贡献专家等担任德政特聘导师。敬文书院选聘了德政导师、学业导师、常任导师、助理导师、社区导师和校外导师六类导师协同联动,形成导师“聘育用管奖”的立体化运行机制。校院领导班子担任德政导师深入社区,通过专题宣讲、座谈会、师生共膳、主题党团日活动等形式领航新思想;学业导师、校外专家定期深入社区开展“敬文学涯”“乐享课堂”,依托创新创业工作室开设跨专业选修课和专业实践,聚焦专业前沿,拓展专业视野;校外导师开设交流沙龙、专题报告、经验分享会等,引航学生职业生涯发展;辅导员担任常任导师与学生同吃同住同生活,以辅导员工作室为载体提供职业规划指导和综合素质培育;高年级导生担任助理导师,通过一对一、一对多结对,在生涯规划、升学、就业等方面为低年级学生导航大学生活;社区导师负责日常生活管理,营造温馨社区文化。
西安外事学院
      为强化学生社区的思政力量,学校增设正蒙导师(以《周易》“蒙以养正”为溯源),按1:80师生比从教学、管理、服务岗位择优遴选组成导师团队。导师具有不同的知识结构层次和不同的年龄梯队,运用多种形式和方式与学生沟通交流,全面引导学生养成良好的行为习惯。正蒙导师队伍中,党员占比73%,充分发挥党员的模范带头和示范引领作用。
       辅导员兼具正蒙导师身份,每名辅导员和两名教师(或管理干部)组成正蒙导师“1+2”小组,形成育人共同体。在学院,以教师正蒙导师为主导,每人管理80名学生,负责与教育管理相关的学生工作,辅导员负责学生的思想引导教育。辅导员日常在书院办公,负责200名学生的教育管理,将大学生的行为养成、学风建设、文化建设、帮困助学、生涯指导、危机干预等工作延伸到书院。正蒙导师走进书院,按“1+2”小组对应的学社(班级),每周进一次宿舍,组织开展以“礼乐”为根的校本通识课辅导、古琴实践练习、撰写周记、考核评价品德行为养成等工作,用中华优秀传统文化感染学生、启迪智慧,提升学生人格品质和生命境界,让全国高校思想政治工作网工作在学生社区落地生根。
西安交通大学
       学生社区配备了校外导师、学业导师、班主任、辅导员、朋辈导师等多支育人队伍,构建“育人共同体”,推动领导力量、教学力量、思政力量、管理力量、服务力量有序下沉学生社区。
       一是聘任“西迁”老教授、道德模范、国企干部、退役军人担任兼职导师,邀请教学名师、学术大家开设“大先生讲坛”,开展“百名教授进社区”,面对面指导学生,让“大思政”走进学生生活。
       二是按照1:30师生比配备700余名班主任,按照试验班1:15、普通班1:30师生比选任1500余名专业教师担任学业导师,进驻社区为学生提供思想引领、学业发展、专业认知、科研训练、创新实践、职业规划等指导。设立周三下午无课日,用于师生交流等工作开展。
       三是成立大学生思想教育与实践研究中心,组织思政教师深入学生社区开展全国高校思想政治工作网实践教学,促进思政理论课教师与辅导员两支队伍同向同行、融合发展。开设九模块新生养成教育、52门次综能提升课程,促进学生思想进步、素质提升和品格养成。
       四是成立大学生学业辅导与发展中心,建立“专业教师+辅导员+朋辈志愿者”三支队伍,建设16个示范答疑室、学业辅导室,开展课程辅导与课程答疑、学习适应与学风建设、学业发展与学业援助等工作。
黄河水利职业技术学院
       一是强化组织建设。成立学生社区工作委员会,按照“党工委-党支部-党小组-党员工作片区”建立网格化党建工作体系,健全线上线下责任区、先锋岗等,统领学生社区党建工作。以书院为建制设立9个党支部,以楼栋为单元设立16个党小组,挂牌300个党员宿舍片区,并成立团总支、团支部,实现党团组织全覆盖。实施“十百千”党建带团建工程,即设置十个“双带头”党员服务点,带动一百个团支部,引领数千名学生,夯实社区基层组织建设。
       二是丰富育人服务项目。成立“一站式”学生社区建设管理工作领导小组,统筹组织、宣传、学工、教学、共青团、双创、后勤等各方力量,强化组织推进,一站集成育人功能、一站集成育人资源、一站集成育人项目。建设了党员服务站、学习交流中心、心理辅导中心、辅导员24小时值班室、爱心宿舍等多个育人场所,为学生提供“一站式”服务,覆盖全校学生社区的育人生态已初步形成。
       三是深化党的思想宣传。学校充分利用学生公寓宣传栏、公寓走廊、公寓公众设施空间,将党的精神谱系、习近平总书记对青年的寄语、社会主义核心价值观等内容上墙,让学生在潜移默化中受到感召。
武汉东湖学院
       武汉东湖学院“一站式”学生社区依托“党员寝室示范工程”品牌建设,积极构建“一室、一廊、一栋、一中心”为一体的大学生社区党建示范主阵地,打造“一寝室一个党员、一楼层一个党小组、一楼栋一个党支部、一片区一个党建工作中心”的“四个一”大学生社区党建工作网络,实现对楼宇、楼层的全覆盖,形成了“党建+德育+社区”格局,让广大师生在浓厚的党建氛围中自觉传承红色基因。
       “一室”,即以寝室学生党员教育引导寝室同学为抓手,积极开展文明寝室创建活动,实现党员寝室净化、美化、亲情化,布好党建工作的“点”。
       “一廊”,即建设“红色走廊”党建工作阵地,着力发挥楼层内数间党员寝室联动作用,每楼层设置党员寝室层长形成自我管理体系,党员寝室间相互联系,形成工作矩阵,铺好党建工作的“线”。
       “一栋”,即以学生党员为主体、楼层党小组为抓手建立学生社区功能型党支部,画好党建工作的“面”。
       “一中心”,即建立“片区、楼栋、楼层、寝室”四级组织体系的大学生社区党建中心,整体规划、统筹协调大学生社区党建工作,建好党建工作的“体”。

回答

3 条评论(查看)

发布

133字

happy:#西安交通大学#

很开心能够在书院的陪伴下成长

9月27日 22:10

转发 | 评论

ruitsky:#西安交通大学#

辅导员们很有责任心

9月27日 22:10

转发 | 评论

111:#西安交通大学#

书院制的培养方式让我受益匪浅,支持支持!

9月27日 22:10

转发 | 评论

回答

0 条评论(查看

一起参与本期话题的讨论吧

登录并回答

精彩回答

北京航空航天大学

采用双院制管理班级,有辅导员、班主任、学业导师三支队伍,共同协同、各司其职管理班级。后勤等部门和书院畅通对接,通过“书院说、学生说、自己发现”等多渠道了解学生的具体诉求,让学生需求在最短时间内得到有效响应。学生的党团关系归属书院,书院有党总支和团工委。学生的党团关系跟着行政班级走,不受分流后专业班的影响。

更多

东北大学

东北大学的书院不具体负责学业导师的考核,由教务处具体负责。学业导师、班主任由学院选派。双院沟通主要由以下举措具体落实,如双院领导交叉任职、辅导员班主任日常工作对接、书院领导带队走访相关学院等。针对学生问题,如通过学校大数据系统反馈出的学生缺课等现象,辅导员会第一时间与缺课同学进行情况了解,同时和班主任互相沟通学生具体情况。本科生辅导员归书院管,研究生辅导员继续是学院管。辅导员队伍建设统一归学工部管。                                

更多

浙江大学

本科生参加更多的是书院活动,学院活动参加的并不多。书院活动更聚焦围绕全国高校思想政治工作网教育,学院活动更侧重科研相关。 学生的党团关系归属书院,书院有党总支和团工委。学生的党团关系跟着行政班级走,不受分流后专业班的影响。就业工作由书院和学院一起协作完成,书院冲在前,学院托底,双院协同。书院、学院都有就业的考核任务。导员、班主任、学业导师三支队伍,共同协同、各司其职管理班级。

更多

深圳职业技术学院

学生奖学金的评定,首先,学校有统一的评定标准,各书院按照学校规定进行评定,其次,牵扯到两个或多个书院的学生一起评定奖学金,由相关书院的辅导员组建联合工作组,院务主任轮流担任工作组组长,统一进行评定。奖学金的评定按照德育分20%,智育分80%的比例进行参评,德育分主要是由书院根据学生平时表现进行打分,智育分主要是学生的考试成绩。

更多

回答

3 条评论(查看)

发布

133字

北京城市学院:

请问就业工作中学院和书院的职责情况如何确定?

9月27日 22:10

转发 | 评论

北京大学:

学院书院相结合是一种创新!

9月27日 22:10

转发 | 评论

南昌大学:

西交大的模式值得探索

9月27日 22:10

转发 | 评论

书院和学院的活动有什么区别?

本科生参加更多的是书院活动,学院活动参加的并不多。书院活动更聚焦围绕全国高校思想政治工作网教育,学院活动更侧重科研相关。 

 

就业工作中学院和书院的职责情况是怎样的呢?

有辅

书院制下辅导员队伍归学院还是书院管?

 

 

 

©2018 全国高校思想政治工作网 版权所有 京ICP备12020869号-24

Baidu
map